你們有沒有試過跟3歲左右的孩子玩數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10是基本沒有問題的，但讓他們從10倒回來數(shù)，他們就會(huì)一臉懵逼，我還發(fā)現(xiàn)如果讓孩子嘗試不從1開始數(shù)，從3開始往后數(shù)，孩子會(huì)反應(yīng)不過來，還是得從1開始才會(huì)往后數(shù)。這讓我覺得平時(shí)孩子數(shù)數(shù)只是機(jī)械地?cái)?shù)，他未必能理解數(shù)字背后的含義。

我想既然孩子已經(jīng)上幼兒園了，數(shù)學(xué)啟蒙這塊就要開始鍛煉鍛煉了，不然等到上小學(xué)，他小腦袋跟不上，可就麻煩了。

關(guān)于這個(gè)數(shù)學(xué)啟蒙，其實(shí)我也跟其他媽媽聊過，他們大部分都說自己的孩子數(shù)感不錯(cuò)，數(shù)數(shù)可厲害了，可我就有疑問了，會(huì)數(shù)數(shù)就是數(shù)感好嗎？

我翻了一些資料發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)感是分為三個(gè)方面，一個(gè)是數(shù)字的名稱，一個(gè)是數(shù)字的符號(hào)，還有一個(gè)是實(shí)物的真實(shí)數(shù)量，只要孩子把這三個(gè)方面都結(jié)合在一起才能說是數(shù)感好。

對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，不同月齡所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)都有所不同，這個(gè)階段家長(zhǎng)要做的就是根據(jù)孩子的特點(diǎn)和接受程度來讓孩子先愛上數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，而不是一味拔苗助長(zhǎng)，這反而會(huì)讓他們厭惡數(shù)學(xué)，日后學(xué)起來就更加困難。

一、不同月齡孩子對(duì)數(shù)學(xué)的要求

3-4歲孩子

可以感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮、長(zhǎng)短等特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞來表示，能通過一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按數(shù)取物，能用數(shù)詞描述事物或者動(dòng)作，例如，我手里有4本書。

4-5歲孩子

能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)詞語(yǔ)描述，能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體多少，能通過實(shí)際操作理解數(shù)于數(shù)之間的關(guān)系，例如5比2大，還會(huì)用數(shù)詞描述實(shí)物的排列順序和位置。

5-6歲孩子

初步理解量的相應(yīng)性，可以借助實(shí)際情景操作理解“加”“減”的實(shí)際意義，能通過實(shí)物操作或其他辦法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，能用簡(jiǎn)單的記錄表，統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

學(xué)齡前孩子只要掌握以上的知識(shí)點(diǎn)，就可以相對(duì)順利過渡到小學(xué)階段，那么以上的知識(shí)點(diǎn)，在日常生活中到底該怎么進(jìn)行練習(xí)呢？

二、怎么進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙

1、玩游戲

一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)不用額外買一些道具都能玩，例如家長(zhǎng)在紙上標(biāo)注對(duì)應(yīng)的數(shù)字，然后用家里的一些樂高、積木等，讓孩子把對(duì)應(yīng)數(shù)量的積木放在相應(yīng)的數(shù)字上，這樣就能把數(shù)字和實(shí)物聯(lián)系起來。

其次，也可以同樣在紙上寫好數(shù)字，然后用其他小字條畫上不同數(shù)量的花朵、圖形等，讓孩子進(jìn)行配對(duì)，更好地讓他理解數(shù)字的含義。

另外也可以利用家里的玩具，讓孩子進(jìn)行顏色、形狀的配對(duì)，讓他學(xué)會(huì)分類和配對(duì)。

2、讀繪本

現(xiàn)在市面上有大大小小各種關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的繪本，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的月齡給他挑選合適繪本，平時(shí)在讀繪本的過程中，就能讓孩子學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)。

關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙繪本，有《神奇的數(shù)學(xué)》《你好！數(shù)學(xué)》《好玩的數(shù)學(xué)》《鼠小弟愛數(shù)學(xué)》《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》等等，這些都是用繪本故事加拓展游戲的形式讓孩子輕松走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，讀起來一點(diǎn)都不費(fèi)勁，建議從2.5歲到3歲左右就可以給孩子閱讀了。

3、生活中融入數(shù)學(xué)概念

教育專家陶行知先生一句話：生活即教育，我們除了給孩子看繪本，玩游戲，還可以在生活中潛移默化給孩子做啟蒙，例如去超市、吃水果的時(shí)候，都可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的物品給孩子做啟蒙。

例如，媽媽想吃3個(gè)草莓，爸爸想吃2個(gè)，讓孩子給你們拿，無形中孩子就要運(yùn)用到數(shù)數(shù)的概念。

4、練習(xí)冊(cè)

練習(xí)冊(cè)應(yīng)該是算是最簡(jiǎn)單粗暴讓孩子掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的工具，市面上有很多練習(xí)冊(cè)，例如《階梯數(shù)學(xué)》、《摩比愛數(shù)學(xué)》、《七田真》等等，家長(zhǎng)不用全部都把它們買回來，孩子也做不了那么多，而且很多練習(xí)冊(cè)的題型都是類似的，建議家長(zhǎng)從易到難，選2-3套讓孩子在家練習(xí)就可以了。

而且做題的時(shí)候也要考慮到孩子專注力時(shí)間，每次做題15-20分鐘左右就讓孩子休息一下，或者去玩其他相應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲和繪本，這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子能通過不同途經(jīng)學(xué)習(xí)，掌握起來就更加牢固。

5、家長(zhǎng)心態(tài)

家長(zhǎng)有時(shí)看到別人家孩子很厲害，就心生攀比心或過分焦慮，我們先調(diào)整好心態(tài)，學(xué)齡前要做的，就是先把孩子基礎(chǔ)打好，讓他愛上數(shù)學(xué)，如果家長(zhǎng)一味讓孩子刷題，他從小就厭惡數(shù)學(xué)，那之后只會(huì)帶著情緒去學(xué)習(xí)，這樣成績(jī)也不會(huì)好到哪里去。

家長(zhǎng)也要做好心理準(zhǔn)備，不要覺得孩子一學(xué)就會(huì)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有些東西可能要有教3次，5次，甚至更多次的孩子才能學(xué)會(huì)，要給足夠的時(shí)間孩子去消化。

而且家長(zhǎng)要記得，不要去拔高，很多家長(zhǎng)覺得提前把以后知識(shí)點(diǎn)學(xué)了孩子就很厲害，但孩子提前學(xué)，到小學(xué)階段，老師上課教的時(shí)候，他就不會(huì)認(rèn)真聽，但家庭教育未必能跟上學(xué)校的節(jié)奏，萬一跟不上，孩子已經(jīng)養(yǎng)成不認(rèn)真聽課的習(xí)慣，以后想要跟上恐怕就更加吃力了。

總結(jié)

數(shù)學(xué)就是科學(xué)之母，數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的孩子，日后對(duì)生活、管理、領(lǐng)導(dǎo)能力方面都會(huì)有一個(gè)很大的幫助。

家長(zhǎng)需要注意孩子發(fā)展規(guī)律，給他挑選合適的繪本，練習(xí)冊(cè)，在寓教于樂中讓他感受到數(shù)學(xué)的魅力，做好引導(dǎo)的作用，日后上小學(xué)需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，就能比別人更容易掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。