現(xiàn)在真的理解孩子，懂孩子，有職業(yè)操守和道德的老師不多了。

我們這邊的小學(xué)，市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，收禮風(fēng)氣惡劣，多則2000，少則500。如果父母不給，就想方設(shè)法的三番五次的找孩子麻煩，挫傷孩子的自尊心，叫家長來學(xué)校。

我家的租客一位奶奶，說他外孫班上的真事：有一位家長孩子學(xué)習(xí)挺好，也很認(rèn)真，做了班上的學(xué)習(xí)委員?？上聦W(xué)期沒交每一個(gè)老師的見面禮，就撤了學(xué)習(xí)委員，以上課不認(rèn)真聽課為由將座位移到了后面。

我問這位奶奶，你給了嗎？

她說：能不給嗎？不給就是給自己找麻煩啊

我問：給多少，合適呢？

她說：呵呵，這年頭500都拿不出手，給了500等于沒給，所有人都給500，有什么意思。

我明白了言下之意。

而且這不是一個(gè)老師，一個(gè)班級(jí)，而是整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。我不得不汗顏。而且大家也挺心甘情愿的交錢的。

無獨(dú)有偶，市幼兒園也是一樣的情況，每一個(gè)家庭給每一位班級(jí)老師，包括班主任，助教，生活老師一個(gè)學(xué)期一人500。

這代表了什么校風(fēng)和文化呢？

反而越吃香的學(xué)校，越公立的學(xué)校越這樣？

這里我不得不思考，到底是家長寵壞了老師呢？還是學(xué)校寵壞了老師呢？還是社會(huì)寵壞了老師呢？還是老師只是現(xiàn)在教育體制下的犧牲品，只是處于這個(gè)“行業(yè)”最前端的身不由己的“接口”，所以一切的負(fù)面看法都集中在他們身上？