? ? 天公作美，冰雪體驗(yàn)樂無窮！
? ? 互加給力，網(wǎng)絡(luò)晨讀展風(fēng)采！
? ? 2018.12.21真是一個幸福的日子，我們組織滑雪板體驗(yàn)活動，不下雪的大東北今天終于雪花飛舞！
? ? ? ? 耽誤的“彩虹花晨讀”下午回來之后我們抓緊彌補(bǔ)，沒有聽到前面暖場的歌曲有點(diǎn)小遺憾（真心希望下次錄制時把那段錄制，因?yàn)槊看握n前的歌曲真的好美，總是能喚起我們的共鳴。）
? ? 直播開始前詩配畫展示環(huán)節(jié)，我班劉濱豪和劉維的思維導(dǎo)圖式的詩配畫雙雙被展示，引起了班級的小高潮，大家不約而同地鼓掌、點(diǎn)贊！我也借此鼓勵大家要投入古詩的學(xué)習(xí)，以不同方式進(jìn)行古詩的理解與積累，這將是他們?nèi)松囊淮蠊P財富！
? ? ? 杜甫的這首鼻祖之作《閣夜》不但篇幅長，理解起來也有一定困難，我提醒大家認(rèn)真聽，雖然一上午的滑板體驗(yàn)孩子們有些累了，可是學(xué)習(xí)的激情不減：孩子們注視著大屏幕，認(rèn)真的聆聽李利敏老師圖文并茂的激情解讀，同時我也讓大家認(rèn)真傾聽上麥展示班級的誦讀，學(xué)會取長補(bǔ)短，說實(shí)話我們反復(fù)聽了兩遍，第一遍邊聽邊記，第二遍是放下筆認(rèn)真聽用心記，用情品。
? ? ? 為了檢測孩子們的學(xué)習(xí)情況，也是為了更深入解讀這首詩，我和孩子們結(jié)合聽課情況和自己課前的搜集整理又進(jìn)行了具體分析。
相關(guān)知識? ?
? ? ? ? 杜甫（公元712—公元770），字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 他的詩反映唐安史之亂前后的社會現(xiàn)實(shí)，故有“詩史”之稱。他的詩表達(dá)悲天憫人情懷，濟(jì)世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“詩圣”之稱，并被推崇為現(xiàn)實(shí)主義詩派的代表。他與李白并稱為“李杜”，著有《杜工部集》。
詩風(fēng)特點(diǎn)
? ? 沉郁頓挫
寫作背景 ?
? ? ? “閣夜”，即夔州西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（766）冬寓居夔州西閣時所作，當(dāng)時，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、 楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，加之杜甫好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀，產(chǎn)生了多種復(fù)雜的感情。
體裁特點(diǎn)
? ? ? ? 從詩體看，屬七言律詩；從內(nèi)容看，是一首抒情詩；律詩屬近體詩，又名今體詩，格律詩。
指導(dǎo)朗讀
? 第一聯(lián)描繪冬景，有蕭瑟之感，應(yīng)讀的平緩。
? 第二聯(lián)寫夜中所聞悲壯之聲，朗讀時也應(yīng)引亢高歌。
? 第三聯(lián)寫夜哭、夷歌之凄慘，朗讀時應(yīng)轉(zhuǎn)悲。
? 第四聯(lián)思及先賢功業(yè)，以自己的寂寥作結(jié)，自應(yīng)以悲慨之音讀之，使人“蒼然有無窮之思”。
理解感悟
① “歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒宵”這一聯(lián)交代了什么要素??
? ? ? “歲暮”，交代時間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有韶光易逝人生短暫之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。
? “天涯”，稱所在地夔州，有客居天涯自傷飄泊凄寒，
? ? “宵”,這里指黎明前, 暗示詩人徹夜未眠，可見憂心之重。（孤寂苦悶）
? ? ? ②“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”這一聯(lián)寫了幾種感覺?表達(dá)了詩人什么樣的感情？? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 聽覺、視覺。
? ? ? 借聽覺寫出了兵革未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，音調(diào)鏗鏘；下句借視覺寫出了山川美景的秀麗， 音調(diào)轉(zhuǎn)柔。一份愛我神州、痛我神州的悲壯情懷縈繞詩人的心頭。 ？ （憂國）
③“野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵”這一聯(lián)你讀懂了什么？?
? ? 寫“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情。 上下句形成對比。 （憂民）
④“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥”這一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的悲慨？? ?
? ? ? 詩人極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無限感慨。臥龍先生神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人座鐘都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日你爭我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺，表達(dá)了詩人對宇宙永恒和人生無常的悲哀。詩人在知交零落（好朋友李白、高適、嚴(yán)武等相繼去世）、存者音訊不通（親朋無一子）的情況下，唯有以公孫述、諸葛亮終歸“黃土”自我安慰，更顯出內(nèi)心的凄苦萬狀，表達(dá)詩人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。 （宇宙永恒，人生無常）
韻譯背誦
時令到了寒冬，日子就越來越短；
浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵。
五更時聽到戰(zhàn)鼓號角，起伏悲壯；
山峽倒映著銀河星辰，隨波動搖。
野外幾家哭聲，傳來戰(zhàn)爭的訊息；
數(shù)處漁人樵夫，唱起夷族的歌謠。
諸葛亮和公孫述，一樣終成黃土；
人事變遷音書斷絕，我寂寞無聊。
? ? ? ? 我來說，你來背：在我說詩意，孩子們想原文嘗試背誦的方法下，孩子們很快記住了古詩！
表達(dá)主旨
? ? ? ? 寫詩人在夔州西閣中獨(dú)對長夜之所見，所聞和所感，表達(dá)詩人憂國傷時的情懷：既有對時光飛逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤獨(dú)的凄涼；既有對連年戰(zhàn)伐、百姓勞苦的痛惜之情，也有對宇宙永恒、人生無常的感悟。
寫作特點(diǎn)
①善用典故：“星河影動” “臥龍躍馬”。
②活用對比：以“野哭”的蕭殺死氣，對比“夷歌”的田野生氣。
③對仗整：四聯(lián)均對仗。
? ? ? 有了進(jìn)一步的檢測和分析，孩子們更加自信啦，我知道他們不僅讀其詩，品其意，更被杜甫的愛國情懷所感染著：詩人對百姓在戰(zhàn)爭中遭受的苦難最為憂傷，當(dāng)我們讀到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時候，仿佛可以看到詩人也流下了揪心的淚水。
? ? ? 今天我們的收獲可真多：冰雪天地里初次體驗(yàn)雪板的刺激，享受政府的饋贈；網(wǎng)絡(luò)課堂，享受“彩虹花”的精神食糧。
? ? ? 我們是幸福的彩虹花，在“雨露”的滋潤下幸福地成長，感恩遇見，感恩擁有！
