? ? ? 隨著時(shí)間的消逝，寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的壓力，第一篇寫(xiě)的“父與子”是我特別有感觸的文，我不是一個(gè)語(yǔ)文老師，文學(xué)素養(yǎng)和文化積累不夠，不愛(ài)讀書(shū)，也很少寫(xiě)作，每次有任務(wù)的寫(xiě)論文都是在壓力下慢慢磨出來(lái)的，所以寫(xiě)作成為我的難點(diǎn)，因?yàn)椴粣?ài)讀書(shū)和沉淀不夠，我嘗嘗因?yàn)橐粋€(gè)詞或是一句話忘記了，從而覺(jué)得失望，不想表達(dá)自己的真實(shí)想法，我本想通過(guò)參加寫(xiě)作挑戰(zhàn)，來(lái)促使自己讀書(shū)，從而提升自己，但在昨天有緣拜讀了群里lucky燕子老師題目為《要把寫(xiě)作當(dāng)成日課，不要等待靈感》一文，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

? ? ? lucky燕子老師在文章寫(xiě)道：徐飛老師說(shuō)：“要把寫(xiě)作當(dāng)成日課，不要等待靈感，你只管在紙上快速奔跑，無(wú)須字斟句酌，寫(xiě)錯(cuò)字也不要緊，一邊寫(xiě)一邊哭也不要聽(tīng)，讓筆快速地在紙上滑過(guò)。我對(duì)自己寫(xiě)作就是要求太拘束了，我一直在等一個(gè)靈感，在寫(xiě)的過(guò)程中，還要注意格式，思考自己寫(xiě)的句子優(yōu)不優(yōu)美，有沒(méi)有參考性，有沒(méi)有作用一些理論或是名人名言。其實(shí)，現(xiàn)在的我，正在起飛，應(yīng)該像徐飛老師所說(shuō)的一樣，無(wú)須多想，只管寫(xiě)，我就是一個(gè)還沒(méi)到學(xué)走路的嬰幼兒，不用想著如何走，現(xiàn)在就是爬，爬到任何我能到達(dá)的地方，爬的開(kāi)心，爬的歡樂(lè)，無(wú)關(guān)疼痛或是別人的看法。

? ? ? 最愛(ài) lucky燕子老師分享的徐飛老師的話：你只管不停地寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，天地開(kāi)闊了；寫(xiě)著寫(xiě)著，大海恢復(fù)了寧?kù)o；寫(xiě)著寫(xiě)著，潔白的蓮花處處盛開(kāi)。寫(xiě)作，就是心靈的瑜伽；寫(xiě)作，就是一個(gè)人的朝圣路。慢慢讀、認(rèn)真讀、大聲讀、在心里默讀，每次讀，都覺(jué)得是一次心靈的洗禮，就像修仙中的頓悟一樣，每次讀，都能讀出一種浪漫。

? ? ? 真的覺(jué)得自己超級(jí)超級(jí)無(wú)敵幸運(yùn)，能夠遇到“教育行走 一起寫(xiě)吧”的挑戰(zhàn)，有緣遇到 lucky燕子老師，又能在她的文章里面遇到徐飛老師。讓我對(duì)放下寫(xiě)作的執(zhí)念，從心寫(xiě)作。（可惜現(xiàn)在的我文筆太差，心中有萬(wàn)分感激，只能表達(dá)一二。）