繪本不只是寫給孩子看的噢
題記：
女兒對(duì)我說，幼兒園的某某同學(xué)有好多漂亮的漢服裙子，我只有一條……臉上掛著失落。
孩子對(duì)于道理是不想聽的，我并沒有正面回答她。
睡前讀到了這本《我怎樣學(xué)習(xí)地理》，我想里面有我們想找的答案。
書名：《我怎樣學(xué)習(xí)地理》
文/圖：【美】尤里 舒利瓦茨
《我怎樣學(xué)習(xí)地理》我在繪本館看到不下十次，卻從沒有和女兒讀過。
單從書名上看，這應(yīng)該是一本教孩子如何學(xué)習(xí)地理的方法論書籍，而我女兒才五歲，有點(diǎn)早了。
今天，女兒讓我隨手挑選了兩本，恰好，我翻到了它。
原來，這是一本被書名耽誤了的暖心情感繪本呀！
舒利瓦茨生于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，兒時(shí)顛沛流離，在一個(gè)全家人等著爸爸買食物回來充饑的傍晚，沒有等來面包，等到的是一張巨大的的地圖。
媽媽憤憤，“我”也生氣。
可是當(dāng)爸爸把有整面墻那么大的地圖掛到墻上時(shí)，“我”的世界變得“五彩繽紛”了。
“我”穿過無邊沙漠，爬過皚皚雪山，坐在棕櫚樹下吃芒果，去欣賞異域風(fēng)情的寺廟……
這幅神奇的地圖，打開了舒利瓦茨對(duì)未知世界的探索欲望，原來世界這么豐富、多元、精彩，他由此拿起手中的畫筆，憑記憶“拼湊”出了一張張地圖，一幅幅記憶中抹不去的風(fēng)景……
我想，倘若那個(gè)饑餓的傍晚，爸爸帶回的是小塊面包，“我”暫時(shí)填飽了空空的肚子，對(duì)于同樣貧瘠的精神世界不會(huì)有任何改觀。
作者的父親無疑是一位有大智慧的人。
回到80多年后的當(dāng)下，舒利瓦茨父親這種“無心插柳”式的教育仍然令人拍手稱贊。
01
比物質(zhì)更重要的……
養(yǎng)育一個(gè)孩子，給他吃飽穿暖了只能算是及格，精神世界不能疏忽，李玫瑾教授還曾說，心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。
作者的父親為孩子打開了精神世界的一扇窗，看見了更大、更廣、更美的世界。
那句話早已耳熟能詳：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。
通過讀書、旅行、jian人等等方式，我們能讓孩子豐富自己的精神世界。
02
教育無處不在
并不是只有坐在課堂上的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)，才是教育。
在群體游戲中，可以發(fā)展出孩子的多項(xiàng)社交能力；在小區(qū)排隊(duì)等蕩秋千時(shí)，孩子懂得了規(guī)則意識(shí)；在地圖上，在爸爸講述的故事里，孩子生出了想象的翅膀……
教育不顯山不露水，可它又無處不在。
作為父母，更要保持敬畏之心與終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
03
學(xué)習(xí)原來這么有趣
小時(shí)候我學(xué)地理，就是按老師要求劃重點(diǎn)，照書背誦，不能深切體會(huì)祖國(guó)大好河山的美好與壯闊。
倘若那時(shí)，老師能把地理學(xué)知識(shí)像舒利瓦茨父親一樣，描繪成一個(gè)個(gè)繪聲繪色的小故事，這個(gè)世界恐怕多了好多畫家、氣象學(xué)家、旅行家了………
如今，在資源豐富的今天，除卻課堂上的學(xué)習(xí)，我們還可以通過圖畫書、紀(jì)錄片等多種形式讓孩子多方位地這個(gè)世界。
有趣的靈魂人人都想靠近，有趣的學(xué)習(xí)方式，我想沒有小朋友會(huì)拒絕吧。
寫在最后
晚上，我和女兒坐在床頭，我一邊讀《我怎樣學(xué)習(xí)地理》，她一邊給從幼兒園拿回的一幅畫涂色，不時(shí)湊近來夠兩眼：這是哪里呀?
我讀罷，她的顏色還沒有上完。
若干年后，我這個(gè)喜歡涂鴉的女兒若是在回憶兒時(shí)生活時(shí)，能在她畫畫本的扉頁(yè)寫上一句：謹(jǐn)以此書紀(jì)念我的母親。
我將無比榮幸與欣慰。
今日話題：
如果你是那個(gè)外出買面包的窘迫父親，你會(huì)怎么做?
作者：
東梨梨，5歲寶媽一枚，2021復(fù)盤了女兒讀的200本繪本，2022年正在記錄300個(gè)繪本視頻，陪娃一起第二次成長(zhǎng)。
