? ? ? ? ? ? 彭婆小學? ? 張艷霞

? ? 三個班的學生各有特點，他們的學習態(tài)度，學習效果不盡相同，但對于考試，萬變不離其宗，且萬丈高樓平地起，所以復習階段一切都要回歸基礎。

? ? 單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

? ? ? 詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習.的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

? ? 句子是學習英語的重點。對一-部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，要指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。要根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。要指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

? ? 給予學生充分練習的時間我認為題海戰(zhàn)術雖然枯燥乏味，但是對于六年級英語復習卻十分有效。做題過程中要培養(yǎng)學生細心認真的習慣。但要回歸課本，查缺補漏。學生有點滴進步要將及時鼓勵。

? ? 要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣。所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔成。

? ? 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有- -部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

? ? ? 對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，要想方設法抽時間為其開小灶，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。