I finished my junior middle school from a boarding school. As the boy of 13, I never dealt with such things as washing clothes or taking care of money. I could not get well with my classmates and I always looked forward to be on holiday to meet my parents. As time went by, I gradual adapted myself to the school life. I made friend with my classmates and often took part in activities in what I improved my communicating skills. As I had a lot of interesting things to do it, I finally enjoy my school life.

第一句里面，把from改為in。這句話的意思是“在一所寄宿學(xué)校里面完成了初中學(xué)業(yè)”，動(dòng)詞是finished，from的意思是“從…”，in意思為“在…里”。

第二句里面，把the改為a。本句意思是，作為一個(gè)13歲的男孩。另外，這句話里面，deal的過去式以及過去分詞的寫法要留意，都是在這個(gè)詞后面加字母t。

第二句里面，把or改成and。

第三句里面，把get well with改成get along/on with?！芭c某人相處”是get on/along with sb，這幾個(gè)詞是這個(gè)詞組里面必不可少的。

第三句里面，把look forward to be中的be改成being。look forward to這個(gè)詞組中，to是介詞，介詞后面要接名詞或者動(dòng)名詞，動(dòng)詞be的動(dòng)名詞是being。

第四句里面，把gradual改為gradually。這里意思是“我漸漸適應(yīng)了…”，是要修飾動(dòng)詞adapted的，所以要用副詞形式。另外，這一句里面的詞組adapt (oneself) to中，to是介詞，?？歼@個(gè)介詞搭配以及它后面的接續(xù)。

第五句里面，把friend改為friends，be/make friends (with sb)是固定短語(yǔ)，其實(shí)想想就可以明白，交朋友是是至少兩人，彼此為朋友，所以一定不要忘了加上s。

第五句里面，把what改成which。這是一個(gè)定語(yǔ)從句，介詞in后面跟賓語(yǔ)指物應(yīng)該是which，定語(yǔ)從句中一般不會(huì)出現(xiàn)what，名詞性從句中才有what。這個(gè)句子難點(diǎn)在于，斷句不清產(chǎn)生誤判，把in看做了前面句子的內(nèi)容，把后面的句子看成了in的賓語(yǔ)從句。實(shí)際上，took part in activities是一個(gè)意群，in和后面的內(nèi)容屬于同一個(gè)句子。這樣，in which I? improved … 這個(gè)句子跟在名詞activities之后，對(duì)其進(jìn)行修飾，是定語(yǔ)從句，which既充當(dāng)從句引導(dǎo)詞，同時(shí)也是介詞in的賓語(yǔ)。

第六句里面，把it去掉。不定式to do在這里作定語(yǔ)，修飾前面的a lot of interesting things，這個(gè)a lot of interesting things從邏輯上來講，就是這個(gè)不定式的賓語(yǔ)，此時(shí)不定式后面不能再跟賓語(yǔ)。

第六句里面，把enjoy改成enjoyed。這篇文章全篇都是回憶自己的初中生活，用的全是過去時(shí)，這里也要用一般過去時(shí)。需要注意的是，enjoy的過去式和過去分詞很容易被同學(xué)們寫錯(cuò)，人家是直接加ed。