特朗普在競選之前，曾對教育部的存在有質(zhì)疑，并且揚言做總統(tǒng)之后要廢掉教育部。
美國教育部的前身是1868年成立的美國教育辦公室，當(dāng)時該機構(gòu)隸屬于美國內(nèi)政部。1979年美國國會通過了《教育部組織法》成立了美國教育部，其主要任務(wù)是管理聯(lián)邦對學(xué)校的補助和推動聯(lián)邦教育法規(guī)。
其實在美國，教育部的作用確實不怎么大，但是就是這樣一個有著形同虛設(shè)教育部的國家，國民教育確實一流的。而我國呢？教育部算是幾大部委之一，職權(quán)上扮演著極大的作用，而國內(nèi)的教育現(xiàn)狀著實讓人困擾。
01
中小學(xué)的時候，班主任掌握著安排座位的“生殺大權(quán)”，并且明碼標(biāo)價。你家的孩子想要選個好座位，就得掏錢。第一排2000元，第二排3000元，第三、四排還有第五排這種最佳位置更是天價，有的“加強班”的座位高達(dá)七八千。而這并沒完，一年之后如果不“續(xù)費”的話，就會扔到最后幾排。
當(dāng)時，對于班級還有一個區(qū)分。學(xué)校會把學(xué)生入學(xué)成績分成三六九等，大體分為三個層次。第一個是“加強班級”，班里的同學(xué)成績都是杠杠的。第二級別是“中等班級”，不好不壞，班級八九十人，高考能考上大學(xué)也就四五個。而最后一個級別就是“垃圾班級”，所有差的同學(xué)都在這里，老師上課也“愛上不上”的應(yīng)付了事。同時，這些班級也有標(biāo)價，如果你想進(jìn)“加強班級”，你就得花上千上萬的金錢。
那時候，在一個有八九十號學(xué)生的班級里，如果想讓老師能夠有所輔導(dǎo)，或者說是特別關(guān)照，必須塞紅包。否則，三年高中過去了，代課老師也許都不知道你叫什么。有時候，老師是會非要讓學(xué)生買書，后來一打聽，這書原來從老師親戚書店進(jìn)的貨。有的更加離譜，老師開始販賣一些文具、瓜子花生給學(xué)生。一般來說大家都不敢不買，怕被穿小鞋。
教育已經(jīng)被金錢化，充滿著銅臭。老師和學(xué)校并不是把學(xué)生看做“祖國的花朵兒”，而是一個“榨錢機”，一顆搖錢樹。想法設(shè)法，威逼利誘，讓你交出家里的血汗錢。
02
好多同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，有的甚至研究生畢業(yè)，想要去謀一份“人民教師”的工作，都很難！為什么？因為你沒有關(guān)系，你沒有這個城市的戶口，你沒有眼緣。有個同學(xué)是985學(xué)校漢語言碩士畢業(yè)的，想要回家安安穩(wěn)穩(wěn)地做一個高中語文老師?？墒窃诠P試考了第一名的情況之下，面試還是被刷了，最后入選的幾個人都是?？迫鲗W(xué)校畢業(yè)的幾個面試者?？戳艘幌旅郑瓉硭麄兒涂h里教育局副局長是“一個姓”啊。
中小學(xué)里充斥著大量的二流教師，這些人說句實話有時候連一道簡單的數(shù)學(xué)題都做不出來。我記得我高中的時候，問了數(shù)學(xué)老師一個道題，他解了一趟晚自習(xí)的時間也沒能做出來，最后告訴我“這道題高考不會考，別做了”。就是這樣一道“高考不會考”的題目，在那年高考出現(xiàn)了，19分。
不負(fù)責(zé)的教師招聘體系，不負(fù)責(zé)的教職人員。老師還是那三尺講臺上辛勤工作的園丁嗎？讀了那么多歌頌老師的課文，只是在童話中的故事嗎？“最美教師”只是一個幌子嗎？答案總是與現(xiàn)實的陰暗面相符合。
03
學(xué)校教師資源差劣性，導(dǎo)致大量優(yōu)質(zhì)師資外流，同時校外輔導(dǎo)機構(gòu)大量涌現(xiàn)。而中小學(xué)生呢，在學(xué)校里沒有牢固掌握知識體系，只能在課后補習(xí)，找家教老師。大學(xué)的時候做了四年的專職家教老師，自己也做了一個中小學(xué)課外輔導(dǎo)班。而作為家教老師使勁全力，在晚上兩個小時內(nèi)給孩子補課的時候，你會發(fā)現(xiàn)他有點累了、有點蒙了，因為他已經(jīng)學(xué)習(xí)一整天了。
課外輔導(dǎo)并不能將知識框架串聯(lián)并搭建起來，只能是查漏補缺。而你會發(fā)現(xiàn)這些孩子們連基本的知識點，還沒有連貫起來。但是課內(nèi)課外學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)幾十倍的加重，導(dǎo)致了很多極端現(xiàn)象發(fā)生。比如某某中學(xué)某某學(xué)生因為受不了課業(yè)壓力而自殺。悲劇一次次地上演，可是現(xiàn)實又一次次在繼續(xù)。
現(xiàn)在在線教育從14年開始極度盛行，涌現(xiàn)了一大批在線教育機構(gòu)。并且根據(jù)艾瑞2016年數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)在線教育市場可達(dá)2000多億。我想說，so what？教育的痛點根本解決不了，只不過把很多線下模式搬到了線上，換一種方式進(jìn)行上市圈錢而已。如果在線教育真的能夠?qū)ⅰ皩W(xué)習(xí)”變成一種樂趣的時候，而不是“一種信仰”，一種逼著背書的信仰，那樣互聯(lián)網(wǎng)教育的時代才是終于來臨了。
校外輔導(dǎo)機構(gòu)教師資源雖然很優(yōu)質(zhì)，但是力不從心。而真正良心做教育的輔導(dǎo)機構(gòu)又少之又少。教育前景又該如何？
國內(nèi)的教育處于一種體制壓抑之中，想要發(fā)展可又發(fā)展不起來，改革也只是換湯不換藥。教育的前景該如何？網(wǎng)上有好多這樣的感慨，但連教育部部長也束手無策。也許像川普所說的把教育部取消了，少一些約束，讓“野草”恣意生長，不久之后可能會見到一片春天呢？
