看到周圍不少朋友學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖很久，卻還是沒有找到方向，總覺得學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖有點隔靴搔癢的感覺；總會感覺思維導(dǎo)圖沒有在身上產(chǎn)生影響，甚至質(zhì)疑思維導(dǎo)圖對工作、學(xué)習(xí)和生活的作用。

其實這是很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖都會經(jīng)歷這些階段，我把學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖大致經(jīng)歷總結(jié)為四個階段：蜜月期；迷茫期；質(zhì)疑期；回歸期等。王國維先生曾經(jīng)在《人間詞話》中借用了三段宋詞，來闡述古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：

“昨夜西風(fēng)凋碧數(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。為第一重。” ——晏殊（北宋）《蝶戀花》；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。為第二重。”——柳永(北宋) 蝶戀花；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。為第三重?！薄?辛棄疾(南宋)《青玉案·元夕》

王國維先生借用了3段宋詞，闡述了成功人生必經(jīng)的三個階段：迷茫無奈、歷盡艱辛、豁然開朗。今天馬云又有了新的解說“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上。” 這個說法與王國維先生的認(rèn)識有異曲同工之妙。在今天這個浮躁的社會里面，有多人非常浮躁，總想一夜成名、一夜暴富，于是各種傳銷、成功學(xué)、快速致富等應(yīng)運而生了！

然而任何事物都有其發(fā)展規(guī)律，都離不開能量守恒的定律，要想收獲，必先有付出，這也是一個“集中投入，發(fā)散成果”的過程，離開了這個“集中-發(fā)散”的規(guī)律，即使得到所謂的成功也會曇花一現(xiàn)。當(dāng)然不否認(rèn)個別依靠上代累積能量的人，在一個合適的機緣里面脫穎而出，但是畢竟是少數(shù)！因此，沒有富爸爸，更多就要靠自己去打拼，累積個人的能量，最后能在社會職場中占有一席之地。這里借用王國維大師對人生修煉的三重境界，結(jié)合最近群友的提問，以及個人10多年來應(yīng)用思維導(dǎo)圖的體會，提出思維導(dǎo)圖應(yīng)用的四個階段：

1、蜜月期：

最開始遇到思維導(dǎo)圖時，被外面有些思維導(dǎo)圖過度營銷的人宣傳后，感覺思維導(dǎo)圖就是一個萬能的工具，似乎擁有這個工具后，成功就在眼前。這個期間感受到思維導(dǎo)圖的魅力，應(yīng)用思維導(dǎo)圖梳理工作與學(xué)習(xí)；覺得思維導(dǎo)圖為生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很多的改善；覺得思維導(dǎo)圖應(yīng)用讓自己的世界突然更亮堂了！感慨自己為什么這么晚才遇到思維導(dǎo)圖?！季S導(dǎo)圖是萬能的成功密鑰？

對策：保持喜悅，掌握技法。

2、迷茫期

這期間發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖就是對學(xué)習(xí)對象的梳理，并沒有增加什么；發(fā)現(xiàn)自己的思維導(dǎo)圖總是和文字版，沒有太多差別；開始沉浸在怎樣畫的“漂亮”中迷失主題；糾結(jié)于到底是手繪還是軟件？到底思維導(dǎo)圖是畫給誰看的呢？找不到怎樣提升自己歸納梳理的技巧——思維導(dǎo)圖到底怎樣提升？很多人應(yīng)用一段時間后，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖不是那么簡單，學(xué)習(xí)過程中會遇到越來越多的問題：是手繪好，還是軟繪好呢？我不會繪畫怎么配圖呢？我做營銷怎樣應(yīng)用思維導(dǎo)圖呢？做行政管理怎樣應(yīng)用思維導(dǎo)圖？做設(shè)計開發(fā)怎樣應(yīng)用思維導(dǎo)圖？做采購管理怎樣應(yīng)用思維導(dǎo)圖？做產(chǎn)品經(jīng)理怎樣應(yīng)用思維導(dǎo)圖？每個人角色與目標(biāo)不同，他們對學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的疑問會不一樣！

對策：多練多思，目標(biāo)導(dǎo)向。

3、質(zhì)疑期

這期間覺得做思維導(dǎo)圖效率太慢；發(fā)現(xiàn)可視化呈現(xiàn)方法還有很多其他方式，也可以達(dá)到思維梳理的目的；發(fā)現(xiàn)市面太多推銷思維導(dǎo)圖的人，其實不是真正用思維導(dǎo)圖的人；發(fā)現(xiàn)很多人畫出的思維導(dǎo)圖內(nèi)容非常凌亂；發(fā)現(xiàn)不是所有的對象，都需要用思維導(dǎo)圖；發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖畫的再好，也無法讓思維本身突飛猛進；發(fā)現(xiàn)用了幾年思維導(dǎo)圖，但是自己還是和成功相距遙遙，——思維導(dǎo)圖不是想象中的那么完美？由于各種各樣的問題，同時也開始把思維導(dǎo)圖放到一邊，回到以前的思維模式工作、學(xué)習(xí)與生活，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖好像沒有對自己產(chǎn)生什么影響與變化。這時就開始質(zhì)疑這個工具，認(rèn)為這個工具不過是過眼煙云的一個廣告工具而已。

對策：兼容并蓄，理清思維。

4、回歸期

這期間心態(tài)逐漸回歸理性，“山還是那山”，“導(dǎo)圖還是那個導(dǎo)圖”。不再為了自己的導(dǎo)圖與他人導(dǎo)圖的完美度進行對比；發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)其實是思維；同時理解了思維導(dǎo)圖的目的在于梳理；閱讀他人的導(dǎo)圖時，可以不在意他人內(nèi)容了（個人思維模式有別）；閱讀他人導(dǎo)圖時，也可以吸收其歸納的技巧，用色呈現(xiàn)的技巧?！季S導(dǎo)圖就是一個簡單工具而已。

對策：修煉思維，淡化工具。

上面是對思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)應(yīng)用的四個階段的簡單看法，很多人都是這樣走過來的，因此我經(jīng)常和朋友溝通時，告訴大家多錘煉我們的思維，思維清晰，導(dǎo)圖才會清晰；可以把思維導(dǎo)圖作為日常梳理思維、呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖一個高效工具之一，這樣可以感受到可視化思維過程的快樂。

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