? ? 剛從夢(mèng)境中驚醒，腦海中還呈現(xiàn)清晰的刺激緊張的劇情，也不知道從哪看來(lái)的，致睡夢(mèng)中重現(xiàn)一幕幕。

? ? 開頭在講考試，老師講了幾種殺人的心理，都比較變態(tài)。有一種是應(yīng)激性殺人，我只記得這個(gè)。考卷要將這些人分別屬于哪種犯罪心理寫出來(lái)。我貌似寫錯(cuò)了，也很著急。想抄書，可前面一排的男生抄書被老師很粗魯?shù)捏w罰了。我內(nèi)心深處對(duì)老師有種深深的恐懼。不得已抄了旁邊女生的卷子。還在抄的時(shí)候老師不見了。

? ? 我偷偷的眼睛追隨老師，看到他逮住一個(gè)女生，粗魯?shù)耐鶝](méi)人的地方拖，當(dāng)時(shí)高度緊張，只能小心翼翼的從各個(gè)不透明玻璃和縫隙中看到老師的行蹤。我還拉了旁邊一個(gè)女生去看，看到老師把女生殺害的時(shí)候，我們抽了一口氣，突然感覺(jué)老師發(fā)現(xiàn)我們藏匿的地方，我們嚇得跑掉了。記得老師說(shuō)考完試給我們慶祝，我又依稀提前獲知老師好像要在聚餐時(shí)動(dòng)手，要?dú)⒑ξ覀円粋€(gè)同學(xué)，好像是用鐵絲勒死。他好像熟知人體的每一個(gè)關(guān)節(jié)還有能卸去對(duì)方的每一絲力氣。

? ? 在我焦躁不安的時(shí)候，鏡頭又轉(zhuǎn)到老師在追一個(gè)受傷的青年男子，猶記得男子好像練過(guò)體能和武術(shù)，卻也好像一瘸一拐地在逃亡，是的，是在逃亡，我仿佛能感受到他的那種心情。七拐八拐地從小巷子里跑過(guò)，卻也還是在橋那里被追上，還是老師。老師一把從后面將男子制服，利用他了解人體構(gòu)造，哪里是人的弱點(diǎn)。男子不得動(dòng)彈，不知怎的。突然反過(guò)來(lái)死死咬住老師的脖子。

? ? 突然，我被驚醒了。趁著還有點(diǎn)印象，記下了我的夢(mèng)境。頭痛欲裂。。。。。。