作為被教練（淑敏姐教練我）

這次的主題是與媽媽的關系，開始也沒有說的特別明白和清晰，淑敏姐幫助清晰確認主題，之后陪伴感受內在的渴望需求，帶我進入體驗，體驗到媽媽的冷漠，這種冷漠帶給自己的是很大的孤獨感，無邊無際的孤獨絕望感，在現(xiàn)實生活中，為了對抗這種孤獨感，就不斷地去找小朋友玩，來沖抵這份孤獨感，可這份沖抵是遠遠不夠的，又再次進入大無邊了孤獨感，可媽媽就在天上，看著自己來承受這樣的孤獨感，說明你帶領我去表達內心的渴望，媽媽，我渴望你能和我一起玩……，表達完后我發(fā)現(xiàn)我并不是真的想讓媽媽和我一起玩，是想讓媽媽把所有的關注都給到我，看著我，其實就是想讓她和我同在（臨在）。還發(fā)現(xiàn)，媽媽在天上看著我一個人體驗面對孤獨，她就是用這樣的方式，關注和陪伴我度過這樣的艱難時刻，她相信我自己能穿越過去，也為我的突破發(fā)自內心的欣喜。

表達過程中，雖不能那么自然，但也是一次突破，表達完，放松了下來，也看到了事實真相。

承諾和媽媽相處互動的時候，嘗試把內心（尤其是以前不愿意跟她說的）真實的感受分享給媽媽。

作為旁觀者（王磊教練淑敏姐）

感覺王磊的狀態(tài)越來越好，既順暢又流暢，像找到了感覺一樣，雖然有時還有一點緊張，但我能感覺到他內在是想把教練做好，在關鍵時刻還找了一首音樂，或許他覺得自己沒有辦法支持淑敏姐深入，雖然自己做不到，但他用音樂這個媒體（資源）來支持對方深入，我覺得這就是把他人生命成長（利益）為最大化，這是教練的品德和本質。

作為教練（我教練王磊）

聆聽王磊表達完困惑和想要探索的主題，他說了兩個，一個人遇到事情內在慌慌慌的感覺，另外一個是遇到問題、別人闡述解釋，自己內在是麻木的感覺，他說的這兩個不同的內在狀態(tài)，可能存在聯(lián)系性或相關性，但還是要和他明確主題，以便更有針對性，更聚焦，確認主題后，陪他連接進入這種慌的感受里，他提到了恐懼，連接上了恐懼，就支持他深入這個恐懼。體驗完他說，大地對他是有支撐的，有存在在托舉他，有一個無形的東西在支持著他。以上在我內心是比較順的，卡的是，在王磊體驗恐懼，我共享放音樂的時候，沒有共享成功，好像又沒有信號了，王磊體驗后還問了一句，徐娜是不在了嗎？我發(fā)現(xiàn)他們看不到我了，那時我趕快退出來，又重新進了一遍。這讓我感覺到，教練關系有損傷，在接下來的第一個發(fā)問中內在有搖擺，不確信。