哈嘍～大家好，我是孫孫。

看到很多小伙伴在學(xué)習(xí)日語之前總是有很多疑問，日語難不難啊，日語要學(xué)習(xí)多久啊，日語五十音圖怎么背更快??？面對這些問題，希望我下面將要分享的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗對正在學(xué)日語或者即將開始學(xué)日語的小伙伴能起到一定的幫助。

第一步：學(xué)習(xí)日語50音圖

日語入門：五十音圖。五十音圖相當(dāng)于英語的ABCD，所以要想學(xué)好日語，掌握好日語五十音圖是一個重要前提！在學(xué)習(xí)日語五十音圖的時候很多人都會問“平假名和片假名加起來那么多，怎么記？”“寫法和讀音對不上，我記不住呀”等等，那么如何能快速的記住五十音圖呢？我們需要掌握一些方法和技巧，才能夠更好的學(xué)習(xí)。每個人的學(xué)習(xí)能力和語言天賦都是不一樣的，所以下面提供多個方法，相信仔細(xì)閱讀之后，一定能找到適合你自己的方法~

方法一：通過大量的抄寫來實現(xiàn)簡單粗暴的記憶目的。先背下來，然后按行按段各抄寫30～50遍。五個五個地抄，不要一次寫一個假名寫50遍，那樣沒啥效果的。抄完之后找篇文章來檢驗自己的效果。不太會的那些假名就再花精力專門拿出來再記。這個是比較簡單粗暴的方法。目前為止來看的效果也很好。

方法二：大量抄寫顯得枯燥無味，很多同學(xué)難以堅持。在這里推薦通過線上App進(jìn)行科學(xué)且游戲化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在嘗試后向大家推薦的，這是一款在市面上少見的語言學(xué)習(xí)類app，感覺自己找到了寶藏呢~它把學(xué)習(xí)日語當(dāng)作一個積木搭建城堡的過程，死記硬背每個“積木”是必須的過程，但是搭建城堡的方法，學(xué)習(xí)日語入門日語的方法更加重要！

這個app最重要的特色就是通過闖關(guān)游戲的方式幫你夯實日語基礎(chǔ)。在愉快的游戲通關(guān)中，發(fā)現(xiàn)自己的日語水平已經(jīng)提升了一大截！??！

方法三：作詩記圖法

伊呂波歌是一個叫做空海的法師寫的詩，【いろは歌いろはにほへと　ちりぬるをわかよたれそ　　つねならむういのおくやま　けふこえてあさきゆめみし　えひもせすイロハニホヘト　チリヌルヲワカヨタレソ　　ツネナラムウイノオクヤマ　ケフコエテアサキユメミシ　エヒモセス】其最大的特點就是把五十音圖所有假名不重復(fù)的全部用上了。據(jù)說日本的小孩子就是用這個日語入門的，他們根本不是學(xué)什么五十音圖哦? 詩翻譯過來也非常浪漫唯美：花開香艷終須謝，世間誰能長世樂。有為之山今越過，不醉不夢免蹉跎。這也是我比較喜歡的一種記憶方法，大家可以試試看哦~

第二步：單詞記憶

日語學(xué)習(xí)中，記住了五十音圖以后接下來就是要做一件事“背”!和我們學(xué)習(xí)英語是一樣的，日語學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖的就是日語單詞的記憶，初級日語單詞相對是比較簡單，也都是一些比較常用的單詞，但是即便再簡單再使用，只去死記硬背，不去運用，也都白費，所以我們需要一邊記憶一邊運用。

單詞記憶經(jīng)驗分享：

1 挑選一本適合自己的單詞書，進(jìn)行第一遍順序?qū)W習(xí)，熟悉的詞匯劃去不再看。

2 準(zhǔn)備小筆記本，將背過的詞分詞性自制單詞本，認(rèn)為難記的用重點符號標(biāo)記出來。

3 完成自制單詞本后，基本就不需要買的單詞書了，用自制單詞本復(fù)習(xí)自己不會的單詞。

4 往復(fù)記憶自制單詞本，篩選剩下略少的詞匯后，再次提取自己相對的重難點。

5 集中復(fù)習(xí)困難單詞簿。

6 最后的回爐~翻看原本的單詞書，發(fā)現(xiàn)新的不好記憶的知識點再重復(fù)就好。（這一步非常重要哦，所有語言類學(xué)習(xí)都少不了最后的查漏補缺）。

要背日文單詞，首先需要了解他們。日語的單詞主要分為音讀詞、訓(xùn)讀詞、音譯外來詞、擬聲擬態(tài)詞這幾類。下面分別介紹一下應(yīng)對它們的對策：

音讀和訓(xùn)讀

日語中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對應(yīng)的。此外，還有一種是訓(xùn)讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。依漢字原意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 上述例子中的“中”的訓(xùn)讀讀音有一個，讀做“なか”。

此外，再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——

① 在漢語中的同音字在日語當(dāng)中也往往是同音的（音讀）

因為日語的音讀來源于我們的古漢語讀音，所以很多在我們漢語中是相同的讀音，在日語中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，漢語的拼音都是“ying"，而在日語中的發(fā)音也都是”えい“。不能說所有的日語漢字都是這樣子的，但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個規(guī)律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根據(jù)它的同音字來判斷它的讀音。

② “ING”對長音，“IN”對ん

在我們漢語中，英（ying） ,鈴（ling ）,名（ming）這些字的讀音我們把它叫做后鼻音，而銀（yin），林（lin）,民（min）這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細(xì)心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn)，在漢語中的有“ing”這種后鼻音的字在日語中往往都是長音，英（えい）、鈴（れい）、名（めい）。而在漢語中是“in”這種前鼻音的字在日語中的發(fā)音往往都帶有一個“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用這種規(guī)律，可以幫助你記憶這個字到底是不是長音，提高單詞記憶的正確率。

③ 巧判促音

日語單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律，就是前面一個字的讀音如果是以“つ”結(jié)尾的，而后面一個字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話，前面一個字里面的“つ”，往往就會變成促音。比如“雑誌”這個單詞里的“雑”應(yīng)該念成“ざつ”，但是因為“誌”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“発達(dá)”，原來“発”應(yīng)該念成“はつ”，可是因為“達(dá)”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭，所以前面一個字的音就也變成了促音了。

是不是促音還有另外一個規(guī)律，就是如果前面一個字的讀音是“く”結(jié)尾的，而后面一個字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話，那么前面一個字的發(fā)音也要相應(yīng)得變成促音。比如說“學(xué)校”，原來“學(xué)”應(yīng)該念成“がく”，“?！蹦畛伞挨长Α?，可是連在一起念的時候就變成了“がっこう”，有促音了。

2.音譯外來詞

所謂“音譯外來詞”，顧名思義是基于發(fā)音引進(jìn)的詞匯。所以外來語的核心就是——“音”，我們要準(zhǔn)確拼讀音譯外來詞。首先要做的，就是準(zhǔn)確的讀出來。哪里有長音、哪里有促音、哪里有濁音，在讀的時候就形成一個鮮明的聽覺印象。拼寫外來語也就變得so easy。

3.擬聲擬態(tài)詞

擬聲擬態(tài)詞，是用語音直觀表征事物狀態(tài)的詞，是日語中最生動最活潑的詞，也是量大容混，讓很多中高級學(xué)習(xí)者怨聲載道的詞。

第三步：學(xué)習(xí)語法句型

雖然日語的發(fā)音來源于中國古漢語，但是它的句子結(jié)構(gòu)與漢語的結(jié)構(gòu)存在著很大的差異，這也成為我們學(xué)習(xí)日語的一個難點。

主要體現(xiàn)在賓語與謂語的先后順的序上。漢語的基本語序為“主語＋謂語＋賓語”，而日語的基本語序為“主語＋賓語＋謂語”。簡單來講就是主語位置跟我們的漢語相同，賓語和謂語的位置不同。