本質(zhì)上，教育基本上是為了擴(kuò)大人們感知的視野。但不幸的是，如今，教育已經(jīng)慢慢變成一種施加信息的模式，成山的信息。信息是有用的，你知道，在一定程度上是有用的，但它無(wú)法創(chuàng)造你的生命。它可以讓你謀生，那么，現(xiàn)在，這個(gè)星球上大部分的教育，根本上都成了一種謀生手段，而不是去擴(kuò)大你的眼界。

假設(shè)你和我在散步,而你在跟我比賽。你要么比我走得稍快一點(diǎn)，要么可能比我慢，并為此而感到沮喪。如果你走得比我快一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)想，你已經(jīng)到達(dá)了人生的頂峰。如果你落后于我，如果你沒(méi)能跟我一樣快，那么你就會(huì)沮喪。但是如果你不和我競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)去探索你的可能性，或許我們都不知道你可以飛。我走得快，你也許能飛。但是因?yàn)槟阍诤臀腋?jìng)爭(zhēng)，你將錯(cuò)失飛起來(lái)的可能性，你只會(huì)想著要比我多走幾步。

就因?yàn)槿祟?lèi)處處競(jìng)爭(zhēng)，使得人類(lèi)的潛能都被扭曲了?，F(xiàn)在，人們認(rèn)為，如果你不與人競(jìng)爭(zhēng)，你就不可能激發(fā)自己充分發(fā)揮潛能，這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀念，非常非常錯(cuò)誤的觀念。我們?cè)谏鐣?huì)中培養(yǎng)了這種信念，就是只有在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，潛能才能充分被激發(fā)。事實(shí)完全不是如此。實(shí)際上，只有當(dāng)一個(gè)人處于喜悅、幸福當(dāng)中時(shí)，他才會(huì)將自己拉到極限，從而最大程度地發(fā)揮潛能。當(dāng)一個(gè)人身處競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，當(dāng)他害怕失敗時(shí)，他能做到的，只是比他人好一點(diǎn)點(diǎn)。在教育的過(guò)程中傳達(dá)競(jìng)爭(zhēng)的理念，人類(lèi)的天賦都被摧毀了。這樣下來(lái)，你不過(guò)才比你鄰座的人多兩分。在這種競(jìng)爭(zhēng)的模式下，只有一個(gè)人可以贏，其他人都是失敗者，不是嗎？以這樣一種方式去創(chuàng)造社會(huì)是多么可怕。

競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，就是試圖把一個(gè)置于另一個(gè)之上，一旦你把這個(gè)看得比另一個(gè)重要。這個(gè)小，那個(gè)大；這個(gè)高，那個(gè)低；這個(gè)神圣，那個(gè)骯臟，你就錯(cuò)過(guò)了存在的全部意義。所以說(shuō)，教育的本質(zhì)旨在提高人的感知力，使你能感知到一片青草和一顆椰子樹(shù)一樣重要，它并非更不重要，它們只是不同，僅此而已。

如果你把在這個(gè)世界上發(fā)現(xiàn)的所有不同，變成一種歧視，讓你受苦的正是這個(gè)，這個(gè)世界變得充滿(mǎn)偏見(jiàn)。無(wú)論種族、民族，還是語(yǔ)言和文化，甚至性別，我們把這些不同都變成了一個(gè)歧視性的過(guò)程。很不幸的是這就是我們的教育模式。