崔淑琴

? ? ? ? 人們常說:“磨刀不誤砍柴工?！睂?duì)這句話我有了親身的體會(huì)。因?yàn)檫@學(xué)期給的復(fù)習(xí)時(shí)間比較短，只有短暫的一周時(shí)間，而教學(xué)內(nèi)容有八個(gè)單元，每個(gè)單元必須要兼顧到字詞句段篇以及習(xí)作。如何利用短暫的時(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢？我在課前進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，那就是利用合作學(xué)習(xí)策略， 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。讓學(xué)生幫助學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生攜手學(xué)生來共同進(jìn)步！

? ? ? 復(fù)習(xí)字詞我運(yùn)用了兩兩互查法、組際批閱法這兩種合作略，具體的實(shí)施方法我上周已經(jīng)進(jìn)行了闡述，今天我只說效果，通過一周的實(shí)施，全班同學(xué)有98%的學(xué)生都已經(jīng)掌握了本冊(cè)書中課后生字表和語表中的字詞。只有個(gè)別的孩子是書寫上出現(xiàn)了問題造成錯(cuò)誤?？梢哉f這兩種合作策略在復(fù)習(xí)中是最受學(xué)生歡迎的。每一次只要我發(fā)出聽寫指令，學(xué)生就快速地準(zhǔn)備好進(jìn)行書寫，書寫完畢，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)用兩兩互查法或組際批閱法在規(guī)定時(shí)間行檢查批閱后打分。批閱完及時(shí)反饋，根據(jù)情況進(jìn)行小組得分統(tǒng)計(jì)。選出優(yōu)勝小組及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)失分較多的小組，還是利用兩兩互幫或小組互幫讓組內(nèi)的所有成員都掌握這些字詞。326詞、250個(gè)字學(xué)生五天就全部做書寫正確。這就是合作略的強(qiáng)大功能和魅力所在一一解放了老師，忙活了學(xué)生。

? ? ? 復(fù)習(xí)課文相關(guān)的段落的背誦，以及語文園地里面的日積月累，我利用嘰嘰喳喳法和坐莊法。讓學(xué)生去檢查，互相檢查互相監(jiān)督。而我在他們學(xué)習(xí)完以后，我抽出兩到三個(gè)組進(jìn)行匯報(bào)，我的數(shù)字銀行在此時(shí)發(fā)揮了它的巨大作用。學(xué)生經(jīng)常會(huì)為一分兩分爭(zhēng)的不相上下。自從運(yùn)用了這些合作策略，我的復(fù)習(xí)不再是繁忙的，我居然覺得是輕松的。不再像以前那樣了，給學(xué)生復(fù)習(xí)完了，自己累的都不想動(dòng)了。

? ? ? 復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)，我通常的做法是第一天布置內(nèi)容，讓孩子回家去寫，課堂上兩人互相批改，三年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了修改符號(hào)。而我也在平時(shí)的習(xí)作課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了批改習(xí)作的指導(dǎo)，所以學(xué)生對(duì)這些不再陌生。涼涼批改完以后，然后，我抽簽學(xué)生上臺(tái)去展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生共同進(jìn)步。

? ? ? ? 通過一周的復(fù)習(xí)，我覺得合作學(xué)習(xí)策略運(yùn)用好了，老師真的很省心，而且也很快樂?，F(xiàn)在靜待迎接期末考試的到來。

? ? (西夏合作研究室? ? 2019年12月29日)