? ? ? ? 我學的不是師范專業(yè)，但是我也走上了教師這條路。我學的是財務管理，我的同學們都覺得我應該數學資格證，我說比起冷冰冰的數字我更喜歡有溫度的文字。當時我拿到教室資格證之后，有這次和朋友聊天我說：“我就有一個想法，我說我要是當上老師了，我就利用寒暑假的?去各個地方去，把我看到的、聽到的都講給我的學生挺，讓他們了解更外面廣闊的世界！”我的朋友笑著說：“行行行，祝張同學早日變成張老師……哈哈哈”

? ? ? ? 現在我變成了張老師，也正在通過自己的努力這樣做著。今天結束了第六單元的課文學習，這一單元的主題是：祖國的壯麗山河，那我就設計的情景教學就是跟著課本去旅行，去領略祖國的大好山河?！豆旁娙住防锏奈骱陡火埖奈魃橙簫u》《?海濱小城》《美麗的小興安嶺》，再講小興安嶺這課時的時候，我把自己之前去東北長白山等的視頻資料融入到課堂中，講一些自然景觀，講一講文化習俗當地的風土人情，對比我以往通過網絡播放的其他的視頻，同學們似乎對于老師參與的事情都要聽得認真都要更感興趣，那個人大家的眼睛里是發(fā)光的，從學生的目光和話語中我能感受到了他們對所有一切新鮮事物好奇和憧憬！此刻的我深刻悟到了作為一名教師旅行的意義！

? ? ? 如果老師沒有去過大海，怎么跟學生描述海的波瀾壯闊；如果老師沒有看過日出，怎么跟學生形容日出的朝霞滿天；如果老師沒有去過草原，怎么跟學生暢談草原的廣袤無垠。讀萬卷書，行萬里路，有一種學習叫作：在路上……