早上一二節(jié)是大學(xué)高數(shù)課，第一節(jié)下課，趁著十分鐘的課間休息，我跑去小賣部買了瓶水，因為早上吃的土司太干了，喉嚨已經(jīng)發(fā)出了抗議，不住地吞口水。
回來的時候，匆匆去了趟洗手間，回教室時，途徑教室的前門，我記得后門是開著的，而我已經(jīng)習(xí)慣坐后面了，于是經(jīng)過前門，想從后門走進(jìn)去，眼睛瞥了一眼正門，正好對上數(shù)學(xué)老師的目光。
數(shù)學(xué)老師是一個四十多歲的女人，和我母親應(yīng)該算是年齡相仿。只見她坐在靠近前門的第一排座位，從門往里數(shù)的第二個位置上，我對上她呆滯的眼神，目光停留了幾秒，直到我完全經(jīng)過前門，大概她和我一樣都沒來得及做出什么反應(yīng)吧。
只是一眼，看得我心情有點復(fù)雜，從她呆滯的眼神中，我感受到她此刻的無言。
這個學(xué)期的所有老師當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師是眼神最柔和的一個，因此我總是愿意與她多對望幾眼。會笑一笑，但也都是相顧無言。
我感受到學(xué)生與老師之間的隔閡，我覺得我們越來越無法交心，即使是很欣賞對方，很喜歡對方，但是課程和制度都注定了我們只能是相對無言。
我一直在感慨，越長大，讀書的年級越高，我們和老師的緣分就越淺。
有時候覺得惋惜，但大部分是委于現(xiàn)實，接受它是一種很普通的現(xiàn)象。
老師來給我們上課，我們?nèi)ヂ犂蠋煹恼n程。上課前的10分鐘是最不自然的，從老師的角度看應(yīng)該會更加的不自然，因為我們是坐著的，有那么多的同學(xué)，人一多膽子就大了，對于久經(jīng)課堂的老師來說，可能沒有什么，這是經(jīng)驗的使然，也漠然接受。
一個學(xué)期換一批老師，上個學(xué)期，課程不同，任教的老師也不同，然而相同的是，我們都相顧無言。
英語老師會提前5分鐘來到教室，然后一言不發(fā)，整理著上課的設(shè)備，然后差不多剛剛好就上課了，下課的10分鐘，她一般會跑出教室，大概是去休息室了，要么就是靜靜地坐在講臺上，什么話也沒有說，也沒有學(xué)生上去問問題，通常是趴了一大片。由于英語老師比較矮，所以坐在多媒體講臺時，會被遮掉80%，只剩一點點，很不起眼。
高數(shù)老師是一個30多歲的男人，提醒偏胖，大概是習(xí)慣的使然，數(shù)學(xué)老師都會比較早來教室，至少十多分鐘，反正我每次到教室的時候，高數(shù)老師就在了，他通常沿著教室的兩條通道走來走去，每一趟都走到底端，再折回來。嘴唇會不自覺地抽動，露出似笑非笑的表情。
大部分情況我會喊他一聲，但是無論誰叫他，他都沒有什么反應(yīng)，可以說是沉浸在自己的世界里。給我的感覺就是一個直男，很直很直的男。
這也是他標(biāo)準(zhǔn)式的休息模式，課間休息的時候，也是被他這么踱著踱著就度過的。
環(huán)境學(xué)老師則是比較掐著點上課的，有時候會比較慌張，可能會忘記帶教師卡，也是搗鼓一陣多媒體就上課了。課間休息則是跑出去洗個手，上個廁所，多余的時間就站在靠近教室門的一側(cè)，有時候會笑瞇瞇地看著我們，然后閑聊幾句，“幾點起床？”“上幾節(jié)課？”“有什么活動？”著實難得，但大部分時間是站在那里，眼神迷離又茫然地看著我們，又感覺有點無所適從。
政治老師是個四十多歲的男人，河南人，非常容易出汗，天氣一熱就拿著一條毛巾，一手按著多媒體，一手擦汗，一邊講課。
這是所有老師當(dāng)中來教室最早的，有時候會提前半個小時，這讓我也很驚訝，我自己也是習(xí)慣性早到教室，所以教室就是一兩學(xué)生再加上政治老師，我坐得很前，所以會和老師聊幾句，但人一多，就不說話了。
下課的10分鐘，政治老師通常坐在我前面的一排，玩手機(jī)，他似乎喜歡戲劇和相聲，偶爾被我聽到這類節(jié)目的聲音。
他沉浸在手機(jī)里，我們也沉浸在自己的手機(jī)里，各自安好，互不打擾。
口語老師是個外教，通常也是提前10分鐘來上課，但是那10分鐘總是給人一種很漫長的感覺，他就坐在講臺的椅子，面對著門口，沒有其他動作，好像盯到出神一般，有時候會看看手機(jī)。我想這不僅僅是語言不通造成的，大概我們之間是有一層膜的。
課間他也坐在那個地方，眼神茫然，我們也和他一樣，不知道要做些什么，唯一可能有的舉動就是看一看手機(jī)。
而我，則習(xí)慣了課間出去走走，站在走廊發(fā)發(fā)呆也是好的。
我們已經(jīng)不會像小時候一樣跑去操場上玩耍一圈，也過了那個圍著老師賣萌表現(xiàn)的年齡了，大部分的時間里，我們相顧無言。
最后一個則是我的無機(jī)化學(xué)老師，之所以把他放在最后一個來寫，大概是因為我對他最為喜愛吧。
欣賞他的穿衣風(fēng)格，說話方式，講課姿態(tài)，舉手投足之間總有一種淡定從容，成熟穩(wěn)健，我到現(xiàn)在都推測不出他的年齡，因為有時候他給人30多歲的模樣，有時候又有40多歲人的紳士和穩(wěn)重?？傊?，他是所有老師當(dāng)中看起來最是不緊不慢，風(fēng)輕云淡的一位。
一般的，他會掐著點來上課，背著一個斜挎包，一手插著口袋，慢悠悠的走著，被他走過的路仿佛也變得紳士了起來。下課他會走到教室外的走廊，把眼鏡擼到頭上，兩只手撐在圍墻上，看著手機(jī)，一只腳彎曲著，膝蓋頂著墻，一直到上課，有時覺得那是一道調(diào)皮的風(fēng)景，有時又能生出莫名的惆悵。
我不知道相顧無言的狀態(tài)是好是壞，只是有時候我們會有某些想要親近的人，但是沉默久了就覺得難以開口，想靠近卻又不敢打破安靜。
有時候欲言又止是一種無奈，但有時候又是凄美中的浪漫。
大學(xué)讓我明白了，成年人之間那種若有若無的隔膜是的的確確存在的。
我已經(jīng)很少遇見那種人，那種想讓我沖破一切，也要來到你的身邊，與你說上幾句的人了。
相顧無言，也許是相看兩厭，也許是無語凝噎，總之，無論哪種心境，我都希望沒有我參與的你的內(nèi)心世界里，有深沉，也該有單純，美好的祝福給您，我親愛的大學(xué)老師！
——一日為師，終身為父。
