? ? ? ? 昨晚參加甜椒語(yǔ)文和青椒計(jì)劃培訓(xùn)，分別聽(tīng)了深圳南頭小學(xué)鄧玉琳老師的《語(yǔ)文課堂的活動(dòng)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)》和吳虹校長(zhǎng)的《如何選題與準(zhǔn)備—青椒百人微認(rèn)證第二講》兩個(gè)講座。因?yàn)閮蓚€(gè)培訓(xùn)是先后連在一起的，雖然內(nèi)容不同，但是有相當(dāng)大的相關(guān)性，我放到一起談?wù)勎遗嘤?xùn)的收獲。

? ? ? ? 聽(tīng)鄧?yán)蠋煹闹v座，感覺(jué)語(yǔ)言很美，設(shè)計(jì)特別細(xì)致，能將我們其他教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)深挖出來(lái)，并且從小的切入點(diǎn)著手，融會(huì)貫通，發(fā)現(xiàn)我們所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的教育點(diǎn)。情感態(tài)度，價(jià)值觀的教育一直是貫通到鄧?yán)蠋煹闹v座中間。我們的傳統(tǒng)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力訓(xùn)練，鄧?yán)蠋煱l(fā)展了我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這樣四種能力，把它發(fā)展成看、讀、寫(xiě)、想、畫(huà)、辨這樣的六種能力，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中間不僅僅是面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也應(yīng)該促成教師自己的成長(zhǎng)這樣一個(gè)命題。感覺(jué)作為教師就應(yīng)該想鄧?yán)蠋熯@樣，做有心人，從平常的教學(xué)中間發(fā)掘出新的意義來(lái)。

? ? ? ? 吳虹校長(zhǎng)的講座，針對(duì)微認(rèn)證推進(jìn)安排培訓(xùn)，主要講如何選題與準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)都介紹得清楚明白，我雖然沒(méi)有參加微認(rèn)證第一講的講座，但我也聽(tīng)明白了整個(gè)的申報(bào)過(guò)程。從教學(xué)目標(biāo)的選定，到教學(xué)方法的選擇，再到教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，還有學(xué)會(huì)順暢表達(dá)，……吳校長(zhǎng)的講座，以鄧?yán)蠋煹闹v座作為例子，給我們深入淺出的介紹了整個(gè)微認(rèn)證的申報(bào)過(guò)程。

? ? ? ? 感受最為深刻是在講座中間吳虹校長(zhǎng)提出了伽利略的名言“你不可能教會(huì)一個(gè)人任何事情，你能做的只是幫助他自己學(xué)會(huì)這件事情?！蔽覀?cè)贜師學(xué)院聽(tīng)了好多課程，也看到了優(yōu)秀的N師已經(jīng)在進(jìn)行全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，優(yōu)秀的青椒學(xué)員在展示自己的風(fēng)采。那這些東西就已經(jīng)給我?guī)?lái)怎樣的思考和改變？

? ? ? ? 學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)私人化的過(guò)程，如果你自己不行動(dòng)，沒(méi)有人會(huì)逼著你。我們學(xué)習(xí)的目的不是為了打卡，也不是為了別人的點(diǎn)贊，僅僅是為了提升自己，使自己的生活更加的豐富多彩。學(xué)習(xí)是一個(gè)不間斷的過(guò)程。