? ? 實(shí)施素質(zhì)教育，提倡高效課堂，減負(fù)增效。課堂教學(xué)革命似乎愈演愈烈，老師們都有點(diǎn)無(wú)所適從了，有的甚至高呼“干脆把我的命革了算了”。其實(shí)也沒(méi)那么恐怖！所謂的素質(zhì)教育、高效課堂、減負(fù)增效，都是一個(gè)概念，即要求我們減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為做到這些，還是要把課堂交給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體。
? ? 我們經(jīng)常聽(tīng)到有些老師抱怨，這些學(xué)生真笨，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題還要錯(cuò)；我們也經(jīng)?？吹嚼蠋熢谥v臺(tái)上講得眉飛色舞，臺(tái)下的學(xué)生，睡覺(jué)、玩手機(jī)、講話(huà)，各干各的事，玩得不亦樂(lè)乎。為什么會(huì)這樣？很簡(jiǎn)單，老師越權(quán)了。學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事？學(xué)生的事。它需要你一個(gè)人講嗎？它需要你反復(fù)講嗎？不用。就像我們端起碗來(lái)喂孩子一樣，桌上十道菜，哪一樣是他最喜歡吃的，他不說(shuō)你是不知道的。你夾到他不喜歡吃的菜，他不吃，你要一樣一樣試，一樣吃一點(diǎn)又浪費(fèi)時(shí)間。最簡(jiǎn)單的方法就是把筷子給他，他想吃什么就夾什么，多好?。±蠋熞粋€(gè)人講，并不知道學(xué)生哪些懂，哪些不懂。他不說(shuō)你也不知道。把任務(wù)交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生。讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。
? ? ? 試著把課堂交給學(xué)生，還給學(xué)生，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
? ? ? 第一，交流預(yù)習(xí)情況，相互補(bǔ)充。在每上新的一篇課文之前，先布置下去讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，然后在課前留幾分鐘讓學(xué)生們交流自己的預(yù)習(xí)情況，自己感知課文，與他人互相交流自己不懂的地方，互相補(bǔ)充，互相完善 。集體討論遇到所有人都不不會(huì)的問(wèn)題時(shí)再主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師，這樣老師可以做到更好的輔導(dǎo)，做到真正的因材施教。
? ? ? 第二，分組進(jìn)行活動(dòng)，相互評(píng)點(diǎn)。比如在上戲劇或者詩(shī)歌時(shí)，可以讓學(xué)生自主分組進(jìn)行戲劇表演或詩(shī)歌朗誦，然后小組互相點(diǎn)評(píng)。這樣可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情和積極性。讓每一位學(xué)生參與到課堂中，讓每一位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。課堂不是老師一個(gè)人的課堂，學(xué)生才是課堂的重心。
? ? ? 第三，師生合作，完成學(xué)習(xí)。在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能理解的不是很透徹，這時(shí)就需要老師的指導(dǎo)了。老師只是一個(gè)引領(lǐng)者，老師在課堂中最主要的作用是引導(dǎo)學(xué)生的思路，讓學(xué)生自己思考，得出自己的答案，發(fā)散自己的思維。
? ? ? 第四，課后反思，互相提問(wèn)。課堂收尾時(shí)，可以讓學(xué)生互相出題，但不可以參考其他的參考書(shū)，題目完全是自主的但同時(shí)要符合課堂要求的。大家互相提問(wèn)，可以增強(qiáng)課堂記憶。讓每位學(xué)生都可以做一名老師，考考其他的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
? ? ? 課堂步步以學(xué)生為主體，小組合作，集思廣益，大家互相學(xué)習(xí)，互相陪伴，互相監(jiān)督，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，也可以減少違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。課堂是學(xué)生的自己的戰(zhàn)場(chǎng)，“勝仗”要由他們自己打拼。如果老師在后面一味地強(qiáng)逼硬灌，遲早是會(huì)失敗的。
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? 這是我的設(shè)想，但傳統(tǒng)的課堂是老師講得太多，提問(wèn)抽問(wèn)答問(wèn)，形式單一，學(xué)生感覺(jué)無(wú)趣。老師站在講臺(tái)上從頭到尾的講，始終帶給學(xué)生一定的壓力，學(xué)生最怕抽問(wèn)，總擔(dān)心答錯(cuò)了會(huì)讓同學(xué)見(jiàn)笑，老師會(huì)批評(píng)。這樣學(xué)生會(huì)害怕參與到課堂中，把課堂交給他們，由他們主導(dǎo)課堂，消除他們的心理壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松很多，老師也會(huì)輕松很多。
? ? 現(xiàn)在的很多老師經(jīng)常喊教書(shū)難，難教書(shū)，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有找到好的教學(xué)方法；我們經(jīng)常喊教書(shū)累，教累書(shū)那是因?yàn)槔蠋焸冋紦?jù)了課堂，包辦了教學(xué)。只要老師們把課堂還給學(xué)生，交給學(xué)生，并施以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)做到真正的素質(zhì)教育，高效課堂，減負(fù)增效。
