? ? ? 國(guó)慶假期即將結(jié)束，外出旅行的朋友踏上了歸途。七天里，高山流水、湖光山色、塞北江南、山肴野蔌、奇花異草，爬山涉水，尋幽探勝刷爆了屏幕，成為朋友圈今日的常態(tài)。殊不知，有這么一群人，他們或是城市里一名普通的老師，或來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，他們不為名利錢財(cái)，不為嘩眾取寵，只為心中的一個(gè)信仰，一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)有關(guān)寫作的夢(mèng)想，相聚在福州，相聚在屏東中學(xué)，相聚在網(wǎng)絡(luò)，相聚在張文質(zhì)老師教育寫作研修班里，聆聽，研討，寫作，分享，成為國(guó)慶假期朋友圈里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

? ? ? 教育寫作研修已經(jīng)進(jìn)行到了第四天，有些困惑已慢慢解開，有些糾結(jié)正在釋懷，有些恐懼正在消失，有些期待正在生成，期待張老師能給我們更多的驚喜和驚艷。

? ? 我今天講的才是最精彩的。老師要像老師，關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)。

? ? ? 成為我的徒弟，必須要出版一本個(gè)人的專著。

? ? ? 作為一個(gè)教師，必須有自己的著作，有自己的教育主張，有自己的文字成果，為自己的職業(yè)增添價(jià)值和光彩。

? ? ? 沒有受過污染的文字才是最清澈的文字。

? ? ? 人的心靈跟地球最相似，有巨大的轉(zhuǎn)化，消化力。

? ? ? 我是在推動(dòng)大家成為自己的老師，我們的不足在于下筆無神，對(duì)思想，美丑，正邪應(yīng)有強(qiáng)烈的生命自覺。

? ? ? 我說的技巧更強(qiáng)調(diào)自我的覺醒。包括高度的認(rèn)同，認(rèn)同寫作是我生命中最重要的工作。? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 張老師的句句箴言，字字珠璣。他今天講《寫作的教育學(xué)意義義》，把寫作和教育緊密相連。作為寫作初學(xué)者的困惑之一就是不知寫什么內(nèi)容。太宏觀的主題，深度不夠，太小的內(nèi)容又無從下手，常處于高不成低不就的狀態(tài)。今天，張文質(zhì)老師給我們指了一條路：“回到真實(shí)的生命，回到具體的課堂。”一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，兒童是我們最親密的人，也應(yīng)成為我們筆下的主角。一個(gè)班幾十名孩子，他們的秉性、氣質(zhì)、思維、興趣不相同，他們或樂觀熱情，或羞澀靦腆，或冷漠矜持；他們每個(gè)時(shí)段的生命狀態(tài)都不一樣，一年級(jí)的活潑好動(dòng)到六年級(jí)的成熟穩(wěn)重；課堂上他們一個(gè)眼神，一次舉手，一句問答，一次晨會(huì)，一次讀書沙龍......這些孩子，這些景象都應(yīng)該成為我們研究的對(duì)象，成為寫作素材。我們把最深情的目光頭投向兒童，記錄他們奔跑的身影，燦爛的笑容，澄澈的眼神，就會(huì)聽到生命拔節(jié)的聲音，生命音符跳動(dòng)的聲音，就會(huì)成全我們自己，成全寫作的夢(mèng)想。

? ? ? “一切景語皆情語”，作為一個(gè)寫作者應(yīng)該有開闊的視野，寬廣的胸懷，縝密的思維，世間萬物都可以在自己的筆下隨風(fēng)起舞。讀一本好書時(shí)，記錄與圣賢對(duì)話時(shí)的驚喜，記錄順境時(shí)的冷靜，困頓時(shí)的冷靜。校園陽(yáng)臺(tái)上，那株妖艷的玫瑰、怒放的梔子花、蔥綠的蘆薈，窗外的白云悠悠、和風(fēng)習(xí)習(xí)、草蟲瞿瞿、鳥鳴啾啾都是寫作的字符。

? ? ? 四天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，如果把寫作當(dāng)作一場(chǎng)旅行，教育寫作研修班就是路途中的驛站，更美的風(fēng)景在前路。