孩子的背后是什么？

文/可可老師

時(shí)間一晃，感覺(jué)我又很久沒(méi)在簡(jiǎn)書更文了。說(shuō)好的日更呢？不過(guò)，雖沒(méi)能日更，我也不怪自己。因?yàn)?，寫文?duì)我來(lái)說(shuō)，就是一件隨心隨性的事情，想寫了就寫寫，不想寫也就不寫。

我不會(huì)為了提升寫作能力，而去有意的練習(xí)。更不會(huì)去參加什么寫作訓(xùn)練，因?yàn)樵诜泵Φ墓ぷ髦校?b>用自己的文字書寫自己的心情也就足夠了。

臨近期末，我變得很忙很忙。并且整個(gè)人的狀態(tài)都不好。有天，我對(duì)好友訴說(shuō)了自己低落的狀態(tài)。她說(shuō)，快去寫文吧，寫寫可能就好了。但我依然沒(méi)寫，因?yàn)檎娴牟幌雽?。不過(guò)，今天是六月的最后一天，我突然就想寫了，想寫一些自己心頭零零碎碎的想法。

六月的最后一天恰巧是周五，我剛剛結(jié)束了一周的忙碌工作。最近幾天都是傾盆大雨作伴，所以想到自己艱辛的回家之路，我就選擇了留校?？帐幨幍男@，看著同事和學(xué)生相繼離去的背影，留守教師的念頭突然涌上心頭，對(duì)，我就是名副其實(shí)的留守教師。

校園周邊