寄語
? ? ? ? ? 不經(jīng)意間，我們身邊的人出現(xiàn)了不同的變化：一類不再學習，停下來追逐即刻的享受；一類面向未來，在誘惑面前自律節(jié)制。后一類人，看似日子過得辛苦，卻因為這種“辛苦”獲得更多選擇的自由。愿你也能用堅持和自律迎來蛻變。
這是我的班，1805班。原先44人，今天45人。每一個孩子都是非常優(yōu)秀，當然也各自有各自的缺點。今天我把部分孩子所寫的優(yōu)點貼在了教室后面。
看到王漫妮的我不禁笑了起來，這個小家伙倒是挺有意思的，只不過最近這兩天身體有點不舒服，還在吃藥，這不中午還來找我要熱水呢。
? ? 郭鴻依早自習遲到了，8:04分才到教室，被我叫到了辦公室抽取懲罰券，這個孩子遲到的次數(shù)比較多
她抽到了罰抄課文一遍，直到中午才抄完給我檢查。
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? ? 咱們班今天收到了學校的表揚。孩子們早早的就在教室讀書了，盡管沒有老師在，但我們的小老師每天都十分積極和用心。所以他們來到學校之后的第一件事就是開始讀書，從這一點來講不得不夸夸孩子們做的真好。我把這個好消息在班上同孩子們分享了之后，他們更加積極了，眼里好像都有了光。我想這就是肯定得效果，對于孩子不能一味地去批評，適當?shù)莫剟詈涂洫劮浅Ｖ匾?/p>
? ? ? 魯唯軒最近也挺不錯。課間操的時候，我故意站在他旁邊問他：唯軒你最近怎么這么優(yōu)秀?。?/p>
生：怕你懲罰我啊
他微笑著說到，我聽完后也有些收獲。孩子能夠改正壞習慣我也非常開心，懲罰和獎勵一樣重要，對于不同的事情不同的學生可以采用不同的方法。
? ? ? 沒有課的時候，我把孩子們坐的手抄報貼在了外面的文化走廊上面，這其中蔣迪睿、段曉寧、龔紫萱、黃暖懿、張子影的手抄報就畫的非常好
這是蔣迪睿畫的，從這個手抄報中我一眼就能看出來學校附近有哪些小區(qū)，說明咱們的孩子真正的把課堂所學的位置與方向這個知識點用上了。
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榮譽欄里今天多了四張表揚信，分別是寫給：張翔宇、胡先中、劉子涵、鄧曉峰四位同學的。表揚他們第二單元測試卻得的好成績，也是為了鼓勵其他的孩子向這些個孩子學習
你看，一下課孩子們就跑到走廊上去看，我想那四位獲得表揚的孩子心里一定是美滋滋的。這其實也就是在說明一個道理：既然要表揚，那么就得敞開門使勁表揚。因為這樣他下次犯錯誤，咱就可以用這個表揚的事來鞭策他。
? ? 午休之后收到了很多小紙條，各種各樣的都有。
這個紙條我想主要還是源于我中午吃飯吃的太多的緣故，孩子們看我肚子特別大，所以就一個勁兒地笑我，我想這其實也是一種同孩子相處的方式，倒挺好的！
陳毅鋒利用午休的時候做的，顯然寫出了我的一個特點：方臉。
你們看，陳妤含更是直接，我的自畫像也就這樣出來了。
番外：
1.早上帶讀的兩個孩子給予了表揚和獎勵
2.賓浩銘的筆用完了，跑到辦公室來找我借，這才發(fā)現(xiàn)孩子的嗓子都沙啞了，嘴邊也長了很多痘。
后記：心中若有桃花源，何處不是水云間？
