尊敬的羅局長(zhǎng)：

? ? ? 您好！我叫徐淵，是黃埠人，自2014年7月畢業(yè)后，一直在寺下中學(xué)任教，有五年農(nóng)村的教學(xué)經(jīng)歷，我就是吳校長(zhǎng)培養(yǎng)起來(lái)的農(nóng)村教師，在鄉(xiāng)下五年的經(jīng)歷工作讓見(jiàn)證到農(nóng)村教育的變化，農(nóng)村教育的快速發(fā)展，特別是經(jīng)過(guò)了義務(wù)教育迎國(guó)檢，讓我們縣的農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施和教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化，但農(nóng)村學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)也是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一個(gè)很大的瓶頸問(wèn)題，對(duì)于農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶?，不足之處，?qǐng)羅局長(zhǎng)批評(píng)指正。

? ? ? 農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：第一，年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師多，如我們學(xué)校教師平均年齡28歲，缺乏骨干教師引領(lǐng)；第二，師資隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，如我們學(xué)校缺英語(yǔ)老師，音體美教師有余，只能讓音體美教師跨學(xué)科跨專業(yè)任教；第三，教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高，整體缺乏干勁，缺乏凝聚力；第四，教師職業(yè)倦怠，安于現(xiàn)狀，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，專業(yè)成長(zhǎng)渴望不強(qiáng)烈，缺乏上進(jìn)心。

? ? ? 那么我們應(yīng)該怎樣建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍呢？我想能否從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

? ? 1.建立流動(dòng)機(jī)制，讓教師下得去

? ? ? 我縣新入職跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)制很好，我認(rèn)為要堅(jiān)持，但能否換一種思路，從第二年起我認(rèn)為依然有必要繼續(xù)跟崗，時(shí)間可以是幾天或者一周左右，這樣可以讓老師繼續(xù)向縣內(nèi)優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，感受縣城學(xué)校的教研氛圍；同時(shí)對(duì)縣內(nèi)骨干教師，可以保留其編制在縣城，鼓勵(lì)其到農(nóng)村學(xué)校支教。希望可以建立年輕教師持續(xù)到縣城跟班，而縣內(nèi)名師到農(nóng)村學(xué)校支教的流動(dòng)機(jī)制。同時(shí)各名師工作室要開(kāi)展系列“教育幫扶”“送課下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。以此發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射的作用，授人以魚(yú)不如授人以漁。我認(rèn)為無(wú)論是支教還是換崗，在對(duì)農(nóng)村教師的培養(yǎng)上，都需要注重方法、理念上的傳授，城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師要發(fā)揮“傳幫帶”作用，主動(dòng)了解農(nóng)村學(xué)校的具體情況，積極地與農(nóng)村教師交流，幫助后者在教學(xué)方面有更大的提升。

? ? ? 2.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，讓教師教得好

? ? ? 實(shí)施“示范帶動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”策略，全縣中小學(xué)結(jié)成多個(gè)“學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”，加強(qiáng)縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶，在縣域內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)?！鞍l(fā)展同向、管理同制、教學(xué)同步、評(píng)價(jià)同標(biāo)”，以此提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

? ? ? 3.加快教育信息化建設(shè)，讓教師有資源

? ? ? 我們可以借助電子信息無(wú)時(shí)空限制的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)專門的教育網(wǎng)站，將名師課堂教學(xué)視頻、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料等上傳到網(wǎng)站上，使每一位教師都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。教師在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也可以將更多具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。

? ? ? 4.舉行教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，讓教師有提升

? ? ? 組織教師分類分層定期開(kāi)展基本功訓(xùn)練考核、課堂競(jìng)賽、學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試、現(xiàn)代教育技能訓(xùn)練考核等活動(dòng)，并配套一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)教師把主要精力放到如何提高教書(shū)育人的本領(lǐng)上來(lái)。

? ? ? 5.建立教師成長(zhǎng)檔案，讓教師有檔案

? ? ? 建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)記錄卡（最好是開(kāi)發(fā)一套管理登記信息系統(tǒng)），分年度將教師任課、班主任、出勤、常規(guī)、任教成績(jī)、其他業(yè)績(jī)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、年度考核結(jié)論等作好記錄，形成縱向的數(shù)據(jù)鏈，有利于對(duì)教師形成長(zhǎng)期的較全面的評(píng)價(jià)，作為進(jìn)城考試、評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)聘、干部提拔推薦的重要依據(jù)，對(duì)教師的平時(shí)工作產(chǎn)生督促和激勵(lì)作用。

? ? ? 當(dāng)然學(xué)校更是培養(yǎng)農(nóng)村教師的主要陣地，我認(rèn)為學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村教師。

? ? ? 1.明確其方向，制定其目標(biāo)

? ? ? 學(xué)校應(yīng)先分析本校教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題制定目標(biāo)和解決的方案，做到有的放失，缺啥補(bǔ)啥。學(xué)校分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀后，針對(duì)存在專業(yè)水平有待提高、年齡結(jié)構(gòu)不合理、缺乏教學(xué)熱情、對(duì)學(xué)生不夠關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，引導(dǎo)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)和方向，一年一計(jì)劃，一年一總結(jié)。

? ? ? 2.文化引領(lǐng)，凝聚教師團(tuán)隊(duì)精神

? ? ? 內(nèi)化學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神，讓教師充分汲取“學(xué)校文化”營(yíng)養(yǎng)，讓“仁愛(ài)心·責(zé)任心·心心相映”融入教師的血脈，成為教師的共同愿景。學(xué)校制定好中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期始制定并公布學(xué)校近期工作計(jì)劃與目標(biāo)，使教師自覺(jué)把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，并內(nèi)化為自己的個(gè)人愿望，形成團(tuán)隊(duì)的奮斗目標(biāo)。讓教師積極參與學(xué)校發(fā)展，開(kāi)展建言獻(xiàn)策大討論，以及各種教師評(píng)選活動(dòng)，不斷提高教師的思想素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神。

? ? ? 3.素質(zhì)提升，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

? ? ? 關(guān)注校本研修培訓(xùn)，搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。制定好校本培訓(xùn)計(jì)劃讓教師在校本研修中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使教育教學(xué)中的問(wèn)題成為教師成長(zhǎng)的起點(diǎn)，并從專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能三方面加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。

? ? ? 4.分層要求，著力三支隊(duì)伍建設(shè)

? ? ? 在教師隊(duì)伍建設(shè)上，有針對(duì)性地重點(diǎn)進(jìn)行。為促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展，學(xué)校制定教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，為每一位教師設(shè)計(jì)適合他們發(fā)展的方向，重點(diǎn)抓好班子隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、青年骨干教師名師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。

? ? ? 5.活動(dòng)鍛煉，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)

? ? ? ? 打造學(xué)科教學(xué)特色。挖掘各學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，開(kāi)展各學(xué)科特色教學(xué)活動(dòng)，讓教師的教學(xué)更有新意和更具專業(yè)化，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲望，摒除職職業(yè)的倦怠感。

? ? ? （1）業(yè)務(wù)競(jìng)賽，讓教師提升素能。

? ? ? 組織教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，培養(yǎng)年輕教師隊(duì)伍，如開(kāi)展青藍(lán)工程、班主任技能大賽、解題比賽、課堂教學(xué)比賽、課堂教學(xué)考核、教科研活動(dòng)等等，推行有效課堂評(píng)估制度，申報(bào)相關(guān)的研究課題，讓教師全部參與到教學(xué)實(shí)踐和課題研究之中，在研究實(shí)踐中提升自己的專業(yè)技能和研究能力；

? ? （2）學(xué)科特色，讓教師更具個(gè)性。

? ? ? 教師在教學(xué)中如何產(chǎn)生新意，如何自愿地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展欲望，這要求在深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)科專業(yè)化教學(xué)，在發(fā)展學(xué)課教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，提高教師的專業(yè)技能，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；

? ? （3）特色課程，讓教師盡展其才。

? ? ? 積極開(kāi)展“特色課程”。學(xué)校充分利用老師專業(yè)特長(zhǎng)等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)特色選修課程。學(xué)校通過(guò)走出去，引進(jìn)來(lái)形式，把各種培訓(xùn)、示范課、專家學(xué)者的報(bào)告等等有針對(duì)性的為教師教育教學(xué)工作提供幫助，拓寬教學(xué)思路，提升管理水平，從而讓教師得到專業(yè)提升、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。如開(kāi)設(shè)設(shè)置“道德講壇”，開(kāi)展論壇交流活動(dòng)。分期制定論壇，就學(xué)校內(nèi)涵突破、學(xué)校文化、責(zé)任教育、“以學(xué)定教”等內(nèi)容通過(guò)論壇的形式進(jìn)行討論交流；成立社團(tuán)，鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展。學(xué)校教師根據(jù)自身愛(ài)好成立足球社、國(guó)學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)；積極承擔(dān)各級(jí)各類活動(dòng)和任務(wù)，比如組內(nèi)、縣級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)或說(shuō)課賽課等技能競(jìng)賽，將教師推向更高的平臺(tái)，讓教師得到更大的鍛煉和提高。

? ? ? 6.制度保障，優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境

? ? ? 學(xué)校在管理方面應(yīng)著重抓好以下制度建設(shè)：第一，完善崗位競(jìng)聘機(jī)制。每學(xué)年度，學(xué)校競(jìng)聘考核組從教師的德、能、勤、績(jī)、廉等方面進(jìn)行全面考核，形成“競(jìng)聘上崗、按崗聘任、合同管理”的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。第二，注重績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制?？?jī)效工資實(shí)施目的是改善教職工的工作表現(xiàn)，因此在教師隊(duì)伍建設(shè)中，要充分發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，制定科學(xué)、規(guī)范、到位的操作方案，并集體討論通過(guò)。實(shí)施績(jī)效結(jié)構(gòu)工資制度，要實(shí)現(xiàn)“拉大距離，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配目的。第三，加強(qiáng)教師崗位評(píng)估機(jī)制。在學(xué)校管理工作中，建立《教師崗位評(píng)估細(xì)則》。對(duì)教師進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果適當(dāng)?shù)呐c教師的聘用、獎(jiǎng)懲、職稱晉升、干部選拔等相聯(lián)系。

? ? ? 羅局長(zhǎng)，農(nóng)村教師是農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”，是促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，乃至國(guó)家教育水平提升的重要力量。希望羅局長(zhǎng)能夠更加關(guān)注農(nóng)村的教育，農(nóng)村教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，為農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，讓農(nóng)村教師積極以教書(shū)育人為己任，當(dāng)好祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的“螺絲釘”，因自己還年輕，如有不足之處，請(qǐng)羅局長(zhǎng)批評(píng)，謝謝您！