#你的聲音最美#
我在彩虹花為你讀詩，二零一七年十月三十日
隨導(dǎo)師來到大山深處校區(qū)，現(xiàn)場與孩子們一起誦讀詩歌，一路足跡與三門峽盧氏和靈寶。
第一站是三門峽盧氏馬耳巖小學(xué)，來到教室裡，首先入簾的是孩子們乖巧而又期待的眼神，一個個小人兒都端坐在課桌前。時老師的一聲：孩子們好～ 迎來孩子們的雀躍歡呼：時老師好！由我和朱老師擔(dān)任助教，開啟了我們的晨誦課。
第一次在萬重之下操作課程內(nèi)容播放，背對著孩子們，耳側(cè)就能聽見他們的讀詩聲
一年級的孩子們上高段的課程雖顯吃力，但在時老師的引導(dǎo)下孩子們讀的朗朗上口，教室裡的老師們也一直在協(xié)助。一整堂課下來，孩子們興奮的意猶未盡??
此行之前早已準(zhǔn)備好的彩虹花徽章，把這份愛的標(biāo)誌為每位孩子們戴上。這是一群“幸運”的孩子們，他們在時老師課程的學(xué)生班機裡第一個戴上彩虹花徽章。
留影紀念這難忘的時刻。
告別三門峽馬耳巖小學(xué)，下午來到三門峽市互聯(lián)網(wǎng)＋教育經(jīng)驗交流會現(xiàn)場，全程直播，在線參與的老師達3800多人，這是互聯(lián)網(wǎng)時代面向全國的獨特的會議方式。
三門峽調(diào)研會上，湯敏老師發(fā)言讓我印象深刻：
在互聯(lián)網(wǎng)下，看到了大山孩子的變化。從今天上午馬耳巖小學(xué)五節(jié)公開課，看到了中國教育的希望，尤其看到了村小教學(xué)點的希望。讓越來越多的像馬耳巖一樣的村小也能享受到優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)資源?！白屗泻⒆酉硎芄健⒂匈|(zhì)量的教育”。現(xiàn)在很多農(nóng)村的家長不惜代價的都把孩子送到城里去上學(xué)，就是為了讓孩子得到和城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育。如果我們把更多的優(yōu)質(zhì)教育資源運用互聯(lián)網(wǎng)到的形式引進偏遠貧困地區(qū)，讓農(nóng)村的孩子在青山綠水的家鄉(xiāng)，就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。短短幾句深深地說到要點，互加計劃就是在做這樣一件事情。
十月三十一日：靈寶五畝窯坡小學(xué)之行，在前去的路上發(fā)生了小意外。導(dǎo)航走錯方向，導(dǎo)致耽誤一個小時，由此錯過了時老師給孩子們現(xiàn)場上課，但令我敬佩的是時老師坐在車裡，行車在顛簸的山路上拿起手機給孩子們上課互動。
時老師：孩子們你們好，孩子們：時老師好。
這樣一句重複兩年的問候，不是輕描淡寫。時老師的每一個晨讀雖然只有短短20分鐘，但是背后每一次備課付出是3個小時間乃至更多心血，堅持每天呈現(xiàn)高質(zhì)量的課程，這是一顆父母心。這是一種博愛精神。永遠都會記得時老師說：“我現(xiàn)在怎樣對待別人的孩子，將來別人也會善待我的孩子”將心比心。
中午12:30我們來到靈寶中心小學(xué)，參加座談會：互加計劃河南行第二站靈寶五畝鄉(xiāng)中心校，參觀了三個學(xué)校后，12:30全體領(lǐng)導(dǎo)與來賓召開座談會，直到2:00結(jié)束后才午餐。大山里，為了鄉(xiāng)村教育，為了多一點機會給大家交流，每位發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有精心準(zhǔn)備，每一言都直面問題。一群潛心做教育的人，令我敬佩。
互+計劃公益課堂，以互聯(lián)網(wǎng)的力量傳播受益全國各地的孩子們。
