現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？秋季。我問學(xué)生，那秋季又是什么顏色的呢？金色、紅色、五顏六色。孩子們都爭先恐后的回答。然后張老師播放了《豐收之歌》，我讓孩子們站起來跟著音樂一起揮手做律動。豐收的季節(jié)都能收獲什么呢？圖片展示的很全，孩子們跟著圖片的變換喊著“花生~小麥~蘋果~大棗~梨~玉米~甜瓜~橙子~橘子~”教室里的聲音簡直叫“震耳欲聾”。
金鈴鐺歌詞出來了，先聽了一遍磨耳朵，3/4拍，張老師的展示手勢是拍手、空、空，拍手、空、空。我借機給孩子講：“之前我們碰到這樣的3/4拍，老師還教過”手、肩、肩，手、肩、肩?！边@是另外的表達方式，效果都是一樣的，任何形式都是可以的。張老師還講了指揮手勢，這可是新知識，孩子們也比較新奇，一起跟著揮手，強弱弱，123，,123。
開始教唱歌了，今天的歌詞比較有意思，旋律聽起來讓人忍不住想左右動起來。“秋天里，遍地黃。樹上掛著金鈴鐺，秋風(fēng)費勁果木園，搖的樹兒哐啷響。哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷，搖的樹兒哐啷響?！辈恢罏槭裁春⒆觽冊谧詈蟮倪燕ムムムコ恢毙Γ赡苁怯X得歌詞比較有意思吧。
后面張老師說讓孩子們畫一畫心中的秋天。這是孩子們比較感興趣的，看老師出示了示范圖，便開始拿筆畫了起來。我們班的李雨澤和張浩跑到了講臺上畫了起來，大家都熱情都被激發(fā)出來了。
最后，美麗的熊老師公布了上節(jié)課的優(yōu)秀打卡名單，有了孩子前的經(jīng)驗，孩子們看的可起勁兒了，“我看到啦~”王老師的名字，孩子們指呀指。我默不作聲，因為我知道后面有讓他們更興奮的，之前在“最美長洲音樂”群里，熊老師公布了上榜的照片，有我們班孩子的?！巴跻环 薄鞍“““?，那是我，我的照片?！苯淌依镉忠淮畏序v了。
看到孩子們激動的模樣，我感覺每次的精心拍照、選照片、制作照片還是值得的。希望孩子們在長洲音樂的世界里，也能收獲屬于自己的“金鈴鐺”。
