初接觸，聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得踐行好難。讀了幾期之后，覺(jué)得深度學(xué)習(xí)有意義。 《PET父母效能訓(xùn)練中國(guó)實(shí)踐篇》拆解了大量案例，由淺到深，讓大家從不同角度看見(jiàn)了P.E.T在中國(guó)普通家庭中的應(yīng)用。
“第三法”，用于處理親子溝通中的沖突情況。將解決問(wèn)題分為六步。
一，界定需求。(第三法的核心是看見(jiàn)雙方需求)
二，頭腦風(fēng)暴列出解決方案。(這個(gè)過(guò)程會(huì)很有趣，因?yàn)檎l(shuí)也不知道會(huì)出什么奇葩點(diǎn)子)
三，評(píng)估解決方案。(目的是尋求共贏方案)
四，選擇解決方案。(達(dá)成一致)
五，執(zhí)行解決方案。(執(zhí)行過(guò)程中可以有不順利)
六，評(píng)估結(jié)果。(整改不順利的地方)
這六步是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，直到最終達(dá)成雙贏。整個(gè)溝通過(guò)程，彼此親進(jìn)度會(huì)有所增加，因?yàn)槟銈冊(cè)谔幚砻艿倪^(guò)程中是一個(gè)整體。
案例詳見(jiàn)P131-132(圖1/2)
《PET父母效能訓(xùn)練》全球暢銷500萬(wàn)冊(cè)。
每年全球約500萬(wàn)家長(zhǎng)參加以該書為核心主題的父母效能訓(xùn)練課程。這個(gè)曾獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)3次提名的教育理念意義中正 。如今深入學(xué)校，你能感受到這種理念正逐漸滲透到國(guó)內(nèi)的制學(xué)體系，學(xué)校越來(lái)越重視孩子的人格發(fā)展。時(shí)下之幸，家庭教育需要先行。
我看到有人講“教育不是孩子一個(gè)人的事，是一個(gè)家庭的事。應(yīng)當(dāng)成一個(gè)家庭公司來(lái)經(jīng)營(yíng)。”也看到冰兒老師兩年前發(fā)現(xiàn)自己在育兒方面有困惑，便馬上報(bào)名學(xué)習(xí)相關(guān)課程，繼而無(wú)私輸鑒。子曰“唯上智與下愚不移”。我曾無(wú)知地以為這些屬于旁偏空設(shè)，無(wú)需學(xué)習(xí)。
新觀念隨處可見(jiàn)，當(dāng)踐行落到實(shí)處，時(shí)日周轉(zhuǎn)，認(rèn)知又可以指導(dǎo)實(shí)踐咯。
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