最近邯鄲未成年人殺人案引爆全網(wǎng)，被持續(xù)引起關(guān)注，大家都在等待最后的判決結(jié)果，這也是2021年《刑法修正案》以來的第一個(gè)判決，修正案對(duì)刑事責(zé)任年齡相關(guān)規(guī)定作出調(diào)整，規(guī)定已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

從文字表述來看，修正案對(duì)12歲至14歲未成年人犯罪入刑相當(dāng)謹(jǐn)慎，所以邯鄲未成年人殺人案的判決結(jié)果將會(huì)對(duì)以后類似的案件有示范效應(yīng)，會(huì)影響未來社會(huì)很長(zhǎng)一段時(shí)間。

根據(jù)最高人民檢察院第九監(jiān)察廳廳長(zhǎng)缐杰接受記者訪談時(shí)的發(fā)言，我們可以知道近年來，全國(guó)面上數(shù)據(jù)顯示未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，低齡未成年人占比也有所增加。

原因是多方面的，我認(rèn)為至少包括以下三點(diǎn)：

一是惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和暴力游戲毒化了未成年人的心靈。由于快速發(fā)展的信息技術(shù)和監(jiān)控不力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，現(xiàn)在的未成年人過早地接觸到成年人的世界，致使他們心智早熟了很多，而暴力游戲讓這些法律意識(shí)淡薄而又容易沖動(dòng)的未成年人喜歡凡事訴諸武力。

二是法規(guī)失序助長(zhǎng)了未成年人的高犯罪率。一段時(shí)間以來，《未成年人保護(hù)法》因?yàn)槌蔀榱宋闯赡耆朔缸锉Ｗo(hù)法而廣受人詬病，一些未成年人因?yàn)樾闹窃缡?，懂得一些法?guī)條例，知道原來的刑法中明文規(guī)定14歲以下不受刑罰而為所欲為，干起壞事來肆無忌憚?，F(xiàn)在的修正案就是對(duì)以上犯罪人員的有力震懾。

三是教育失效導(dǎo)致部分未成年人心如堅(jiān)冰，冷酷無情，喪失了愛的能力。例如邯鄲殺人案的三位兇手，殺掉的是和自己經(jīng)常玩在一起的同學(xué)，手法殘忍，令人震驚。而更讓人震驚的是當(dāng)警察去他們家里盤問時(shí)，他們竟然面不改色，還拿著手機(jī)打游戲。

為什么曾經(jīng)那么可愛的孩子還沒有長(zhǎng)大就變成了魔鬼？在他們成長(zhǎng)的過程中教育對(duì)他們?yōu)槭裁慈绱藷o能為力？我們整個(gè)社會(huì)必須要從中汲取教訓(xùn)？否則邯鄲殺人慘案將不會(huì)是最后一個(gè)。

首先這些未成年人都是留守兒童，都是隔代撫養(yǎng)，這在農(nóng)村中不在少數(shù)，我認(rèn)為這是容易讓孩子誤入歧途的最重要的一環(huán)。因?yàn)閷?duì)于未成年人而言，家庭教育是關(guān)鍵，所以有人說家庭教育決定孩子的未來。在農(nóng)村很多爺爺奶奶不識(shí)字者居多，面對(duì)快速發(fā)展的信息社會(huì)有些應(yīng)接不暇，況且已經(jīng)步入老年，難以自顧，撫養(yǎng)孩子會(huì)更加吃力，說是撫養(yǎng)，其實(shí)就是只能管孩子吃飽穿暖，對(duì)孩子不敢管也管不住，也很難走進(jìn)孩子的世界與孩子進(jìn)行精神交流，所以說現(xiàn)在在農(nóng)村爺爺奶奶對(duì)孩子幾乎沒有影響力，而父母都在外打工，其對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上網(wǎng)絡(luò)和玩伴。

其次惡劣的農(nóng)村學(xué)校教育生態(tài)讓很多老師不敢管、不想管?，F(xiàn)在的輿論環(huán)境對(duì)教師十分不心利，媒體經(jīng)常揪著教室群體里的個(gè)別現(xiàn)象不放，導(dǎo)致很多老師心有余悸，而且孩子心理也比較脆弱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，普遍存在厭學(xué)情緒，根據(jù)《縣鄉(xiāng)的孩子們》一書中的調(diào)查報(bào)告中調(diào)查組觀察到一些現(xiàn)象：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中一個(gè)普通班里除了班主任上的物理課和副校長(zhǎng)上的化學(xué)課，其余課堂基本都是亂哄哄的，44人的班級(jí)不超過5人聽課，并且這5個(gè)人也是時(shí)聽時(shí)不聽的狀態(tài)。其他學(xué)生要么趴在桌子上睡覺，要么一起聊天、玩游戲、打牌，發(fā)明各種娛樂方式，要么玩手機(jī)、吸電子煙等。下課時(shí)間就跑去上廁所（其實(shí)很多人是去廁所吸煙）、去小賣部買東西，或是在教室玩鬧。由此可見，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍很差，在這樣的環(huán)境下很多老師變得比較佛系，多一事不如少一事，對(duì)于學(xué)生犯的小錯(cuò)誤睜只眼閉只眼，得過且過。

三是異化的教育目標(biāo)讓教育生態(tài)雪上加霜。教育的終極目的是教化育人，讓兒童成長(zhǎng)為合格的未來社會(huì)接班人，但是現(xiàn)在的很多學(xué)校卻把教育窄化成教學(xué)，而把教學(xué)進(jìn)一步窄化成分?jǐn)?shù)，而忽視了教育真正的目的，多得一分，干掉千人，唯分?jǐn)?shù)論，忽視教育真正的目的，高度競(jìng)爭(zhēng)化的思維讓教育變得瘋狂，也讓教育失去了作用。

教育終歸是育人的事業(yè)，家庭教育的缺失，學(xué)校教育的失效，社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化，讓一些孩子失去了人性，成為了殺人犯，但愿全社會(huì)盡快行動(dòng)起來，讓這些慘劇不再發(fā)生。