?/經(jīng)驗交流材料：構(gòu)建高效課堂努力提高教學成績（文/翟老師）
非常榮幸參加今天的交流會，和大家一道交流教學心得。下面就物理學科教學，淺談我們南校區(qū)的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、向四十分鐘課堂教學要效率。
1、抓集體備課。原來認為物理學科老師人數(shù)少，集體備課意義不大，自從合并到四實驗后，才真正認識到集體備課的群策群力。每周每人主備一節(jié)公開課，備課組所有老師全部參加，公開面向全校，校領(lǐng)導也參加。課后評課研討，老師們都充分發(fā)表意見，一起精心打磨后的成熟教案、學案、課件共同再到課堂執(zhí)行。這樣，就最大限度的發(fā)揮了集體的智慧、協(xié)作的力量、充分提高了課堂效率和質(zhì)量。
2、抓先聽后上。每天第一節(jié)課同備課組只有一個老師有課，其他的老師全部去聽這個老師的課；課后立即就用課空時間進行微集備，針對執(zhí)教情況的優(yōu)點和不足充分研討，其他老師再去執(zhí)行完善后的教學設計。這就是先聽后上，它再一次深化了集體備課的效果，是臨床性、實戰(zhàn)性非常強的集體備課，又是集體備課發(fā)揮實效的“最后一公里”意義的環(huán)節(jié)。老師們通過這樣的形式，取人之長為己所用，這對新教師效果更顯著！
3、抓課堂教學。堂課教學要是落實環(huán)節(jié)不得力，即便設計得再好也不過是“花架子”，沒有實用。我們的教學實踐特別注意以下三點：A、在上新課前，要求學生做好預習，利用自主學習和學案，把不懂的地方做上記號；B、在課堂上及時提醒學生把該掌握的內(nèi)容一定要重點標出來，該記筆記的也一定要記；C、抓實小組合作學習、互動學習，把備課組老師之間的協(xié)作精神貫徹到學生的學習中。在課堂上，結(jié)合學生實際合理確定教學目標，講透知識點，突出重、難點，既有教師講、引導、演示，也有學生回答、實驗、訓練，充分搞活課堂。注重課堂上適當?shù)胤謱咏虒W，難題可由好生回答，簡單的問題可讓后進生去做，這樣既照顧到好生學習需要，也調(diào)動了后進生學習積極性。
4、抓實驗教學。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，現(xiàn)在的學生生活面窄，實踐經(jīng)驗少，缺乏動手訓練，所以書本上要求的教師演示實驗和學生分組能做的必做。雖然做實驗耽誤教學時間，但靠自己的一張嘴講實驗既費時又費力，而且學生理解不透徹。而學生通過親手做實驗，直觀、生動的獲取知識就更容易理解，記得牢，教學效果事半功倍。所以物理教師切莫懶惰，該做的實驗必須要做。
5、抓細節(jié)規(guī)范。比如上課的坐姿，一定要坐正坐直，才能保持好的學習精神意識狀態(tài)；再如指導學生做好筆記；還有早讀及時背誦知識點等，我們都能從小處、從細節(jié)抓好規(guī)范落實，確保取得優(yōu)化最佳的學習效果。
二、注重基礎(chǔ)知識點的復習與鞏固。
復習環(huán)節(jié)必不可少，否則舊知識沒有搞懂，新知識又來了，長期下去不良循環(huán)問題積累到一定多，學生就會失去學習物理的信心，也很難再推進學習進度。我們在平時復習課教學中努力做好如下三點：
1、及時復習不拖延。課后要指導學生及時把老師講的和板書的重點知識象放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，然后翻開筆記，查找漏缺。當天學的知識，要當天復習，絕不拖拉。
2、緊扣書本不跑題。對書本上的概念、公式、原理等進行復習，同時要思考這些知識點與生活中有哪些聯(lián)系？這樣活學活用，所掌握的知識更加牢固；
3、反復復習不放棄。要借鑒走路模式讓學生學完一節(jié)課復習一次，學完一章復習一次，學習一階段系統(tǒng)總結(jié)一次，期末再復習一次。通過這種反復走路，步步為營的復習模式，所學的知識不斷強化，效果就好。
三、在作業(yè)和測試中實現(xiàn)能力提升。
當前“雙減”形勢下推進素質(zhì)教育，上級要求要貫徹，具體實踐要堅決。這就尤其需要我們一線教師跟定中考指揮棒把作業(yè)訓練落到實處，取得“雙減”“雙贏”。
1、落實作業(yè)，亦教亦學。物理作業(yè)包括課堂作業(yè)和課外的（“同步練習”、“自主學習指導”），要求當天的作業(yè)當天晚自習完成，第二天由組長檢查驗收，再由課代表收齊交到老師處批改，同時把沒有交的名單也一并交個老師。老師一定要真批改，沒做的同學一定要追究補做；切忌把沒有改的作業(yè)直接發(fā)給學生，長此以往，學生就不再把作業(yè)當回事。要充分利用好片區(qū)家委會，以學習小組的形式高效完成周末作業(yè)檢查督促。
2、落實考試，促教促學。那門課不考試不提問，學生就不會關(guān)注這門課；學生看哪個老師抓的緊就學哪門。通過考試發(fā)現(xiàn)問題，隨時了解學生學習動態(tài)，讓孩子在學習上有緊張感，養(yǎng)成“你追我趕，比學趕超”的好習慣。我們實行“一周一考”，考過之后及時閱卷。
3.落實講評，補教補學。抓好試卷講評是擴大考試效果的重要環(huán)節(jié)，給學生鞏固知識、拓展知識提供平臺。講評時按以下幾個環(huán)節(jié)進行：A、自查、互評，將考試卷在課前發(fā)給學生，讓學生查找出錯的地方及出錯的原因，把仍弄不懂的問題做上記號，也可學生之間相互討論，相互點評；B、總結(jié)評價。教師對本次考試做簡單概述，主要是對試題考查目標、難度的評價，對考試成績各個分數(shù)段人數(shù)及最高分、最低分進行公布，對值得肯定的試卷和答卷中存在的問題等作一簡單介紹，使學生了解本次考試的概況和自己所處的位置，在這個環(huán)節(jié)中應堅持表揚肯定為主，點出共性問題；C、講評、指導。這個環(huán)節(jié)是把在閱卷過程中出現(xiàn)的共性問題進行評析，這是講評課重點所在。一是抓住疑點和錯點，引導學生領(lǐng)會答題的思路和解題的方法；二是要評出錯誤的原因、評出應注意的問題；三是注意啟發(fā)引導學生，講明講透，舉一反三。D、拓展訓練。一是針對試卷中出現(xiàn)的共性問題，進行變式訓練，最后進行拓展訓練；二是矯正個別錯誤，進行一般性訓練，可讓學生互動交流來解決個別錯誤的問題；三是針對共性問題，設置較有深度的訓練題，提高層次，變換角度，進行拓展訓練。E、個別輔導。對于差生肯定有不少的問題弄不明白，我們只能課間或放學時給他單獨輔導，在這里需要耐心，一遍不行再來一遍，多給他鼓勵，盡可能地讓每一位孩子都來學習物理，這樣，可以大面積地提高物理成績。
以上是我們在平時的教學中一些點滴做法，談得不妥的地方還請各位同行給予批評和指導。謝謝各位！
