? ? 期末考試成績揭曉，看到我班成績不佳，我百思不得其解?；叵霃?fù)習(xí)的這段時間我很努力，起早貪黑，上課、批改試卷、評講……忙得不亦樂乎，可為什么效果并不好呢？

? ? ? ? “師生關(guān)系是否影響學(xué)習(xí)成績？”看到這幾個字，我細思量，有點明白：這次考試是市里統(tǒng)考，我提醒孩子們要全市排名，要把書上的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，還要再進行歸類復(fù)習(xí)。我思想上很重視，每次看到不用心的孩子就很生氣，覺得時間這么緊，你卻不知道努力，就會批評他，就這樣，我每天都感到很焦慮。臉色自然不好看，說出來的話也生硬。我能感覺到學(xué)生也不能靜下心來復(fù)習(xí)，那我就越發(fā)的焦慮。因此就形成了惡性循環(huán)。

? ? ? 每天的復(fù)習(xí)課都在這樣的氛圍中進行，而我卻沒有意識到問題的嚴重性。影響了同學(xué)們的心情，課堂上的學(xué)習(xí)效率自然就不高。

? ? 親其師，信其道。只有融洽的師生關(guān)系，才能使學(xué)生愿意接近老師，愿意學(xué)老師所教的這門功課，那學(xué)習(xí)效果肯定會很好。走在放學(xué)回家的路上，聽到兩個學(xué)生在交流：“我們老師說明天考試，今天晚上給你們少布置點作業(yè)。一定要在九點以前睡覺?！笨?，我們老師多好吧。誰知他在黑板上布置了好多作業(yè)……”聽到這話，我覺得這個老師好有智慧。既讓學(xué)生喜歡他，又讓學(xué)生完成了作業(yè)。

? ? ? 融洽的師生關(guān)系包含了教師的教育智慧。要相信學(xué)生，理解學(xué)生，只有學(xué)生喜歡老師，

才能有好的學(xué)習(xí)效果。