接納和理解孩子，絕不意味著不講規(guī)則，對(duì)孩子無(wú)所限制。溺愛(ài)不是真愛(ài)，溺愛(ài)是一種懶惰的行為。好的規(guī)則其實(shí)可以給孩子帶來(lái)自由，因?yàn)楫?dāng)孩子不知道行為的邊界在哪里時(shí)，首先他們要做的不是自由的行動(dòng)，而是去試探行為的邊界。
第一節(jié)
語(yǔ)言智能《不要和陌生人走》
目標(biāo)
培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的常識(shí)，知道人不能輕信陌生人的話(huà)。
丹丹老師：小手小手拍拍，小手小手拍拍，小朋友們小朋友們?cè)缟虾谩?/p>
小朋友們：丹丹老師早上好～
這節(jié)課丹丹老師要跟大家分享一個(gè)小故事，故事講的是不要和陌生人走。
丹丹老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們知道什么是陌生人嗎？
睿睿：我知道，陌生人就是不認(rèn)識(shí)的人。
對(duì)啦，陌生人就是不認(rèn)識(shí)的人，現(xiàn)在丹丹老師要給你們講故事啦～
有一個(gè)小朋友叫做皮皮猴，它一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)，突然有人敲門(mén)說(shuō)：“小朋友快開(kāi)門(mén)，我是你爸爸的好朋友，還給你帶了好吃的和玩具”。
…………
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故事結(jié)束，如果有陌生人敲門(mén)我們要怎么做呀？
睿睿：我可以假裝喊大人
是的，如果遇到陌生人的時(shí)候我們要有禮貌，但是不要輕易相信他們說(shuō)的話(huà)，不要接受陌生人給的糖果或者是玩具，最重要的是不能和陌生人走，如果陌生人去你們家也不可以帶路或者說(shuō)出自己家的地址
…………
…………
現(xiàn)在丹丹老師來(lái)假扮陌生人，我們來(lái)模擬一下遇到陌生人的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢～
丹丹老師假扮成陌生人去牽小朋友的手的時(shí)候，小朋友們都坐在位置上對(duì)“壞人”拳打腳踢
安安：拍打陌生人的手
鑫哥：救命啊～救命啊～
丹丹老師請(qǐng)希杰當(dāng)小模特拉他的手時(shí)小朋友們都圍了上去把丹丹老師壓倒了，還說(shuō)：救命呀～有壞人。
看來(lái)大家平時(shí)在家爸爸媽媽都有和你們說(shuō)過(guò)遇到陌生人應(yīng)該怎么做～
上課的時(shí)候小朋友們也都認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)老師說(shuō)遇到陌生人要怎么做。
小朋友們表現(xiàn)都很棒哦～，遇到陌生人來(lái)拉我們的時(shí)候要喊救命，有陌生人來(lái)敲門(mén)的時(shí)候不開(kāi)門(mén)。
第二節(jié)
感統(tǒng)智能《烤紅薯》
目標(biāo)
通過(guò)側(cè)身翻滾，加強(qiáng)孩子的身體控制能力以及刺激孩子的前庭覺(jué)。
丹丹老師問(wèn)一問(wèn)你們，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)烤紅薯呀？
小朋友們的大聲的回答有。
烤紅薯的時(shí)候紅薯在電箱里翻滾在里面烤是不是？
今天丹丹老師就要帶大家一起玩《烤紅薯》的游戲，一會(huì)兒邀請(qǐng)小朋友們躺著高坡的軟包上想下翻滾。
丹丹老師來(lái)示范一下，然后再邀請(qǐng)小朋友們上來(lái)玩“烤紅薯”的游戲哦～
示范結(jié)束，邀請(qǐng)小朋友們上來(lái)玩游戲時(shí)每個(gè)小朋友都很激動(dòng)呢～
這節(jié)課是通過(guò)側(cè)身翻滾加強(qiáng)孩子的身體控制能力，小朋友們?cè)诜瓭L的時(shí)候身體的控制能力還不夠，很容易就滾到別個(gè)方向，在家的時(shí)候可以讓小朋友們多練習(xí)練習(xí)哦～
第三節(jié)
思維智能《連連看》
目標(biāo)
通過(guò)動(dòng)物的腳步特征，加強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力以及思考力。
丹丹老師：今天丹丹老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)的我們的教室做客
睿睿：是老虎嗎？
塞娜：有小猴子嗎？
丹丹老師把它們請(qǐng)出來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢？
有小狗、小鴨子、小雞、小羊和小青蛙，動(dòng)物下面的分別是它們的腳印，可是腳印沒(méi)有在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物下面，丹丹老師要請(qǐng)小朋友連連看，把小動(dòng)物和它的腳印連在一起哦～
丹丹老師帶著小朋友們分別認(rèn)識(shí)了幾只小動(dòng)物的腳印，并把它們連在一起啦～
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)連連看啦～
小朋友們幫助小動(dòng)物找到了自己的腳印后會(huì)特別開(kāi)學(xué)的告訴老師：“丹丹老師我連完啦～”
一些常見(jiàn)的動(dòng)物腳印小朋友們可以快速的把動(dòng)物和腳印連接在一起，像小雞或者小羊的腳印小朋友們需要想一想，部分小朋友對(duì)動(dòng)物腳印的認(rèn)知還不夠，需要對(duì)練習(xí)練習(xí)哦～
叮鈴鈴～叮鈴鈴～
放學(xué)時(shí)間到，讓我們咕嚕咕嚕喝水啦～
愉快的一天很快就結(jié)束啦～
小朋友們明天見(jiàn)嘍～
