? ? ? ? 在信息如此豐富，搜索如此便捷的時代我們習(xí)慣了有問題問“百度”。學(xué)生作業(yè)不會可以找“作業(yè)幫”，“小猿搜題”，老師備課找“學(xué)科網(wǎng)”，“12999”等等。學(xué)生做作業(yè)變得簡單了，有的問題想不出來，不用再想，網(wǎng)上搜搜答案就出來了。老師備課也變得更容易了，網(wǎng)上下載各種資源，復(fù)制粘貼，簡單整合，屬于自己的教學(xué)資料就準(zhǔn)備好了。網(wǎng)絡(luò)提供給我們高效的備課方式，但高效的備課方式是否能帶來高效的課堂呢？

? ? ? ? 千篇一律的ppt，模式相同的課堂教學(xué)，似乎讓我們產(chǎn)生一種錯覺“我們已經(jīng)達成共識，這就是最好的教學(xué)模式”?！皬?fù)制粘貼”給我們帶來了方便，但卻讓我們放棄了思考，放棄了創(chuàng)造。他山之石可以取之來用，拿來后只有經(jīng)過深度加工才可能變成超越原版屬于我們自己的寶石。