過去的這個周末，我接受石家莊平臺菊英院長的邀請，在《親子關(guān)系全面技巧》做助教，這是我第一次跨地域做小課的助教，我是被曉欣老師吸引過去的，果真收獲滿滿。
收獲一：一定要放手
課程第一天晚上走“親子關(guān)系時間線”讓我印象非常深刻。有那么多家長不愿意與孩子在心理上分離，他們都不知道自己有個預(yù)設(shè)前提就是孩子不夠好，好多年都不愿意放手，可以預(yù)想到這樣的情感糾纏對孩子的捆綁，孩子的生命之花“獨(dú)立自主”又如何綻放呢？家長們用自己以為的愛遏制了孩子的成長還不自知，孩子承擔(dān)了家長對成長的恐懼，家長還在焦慮地調(diào)孩子……
這次我終于看明白了，也終于在內(nèi)心完成了與兒子的分離，心甘情愿地放手他過他想過的生活，我們是不同的個體，可以獨(dú)立自主活自己了，我已經(jīng)完成了助力他成長的使命，現(xiàn)在對他更多的是祝福，我自己活得精彩，兒子也會更安心發(fā)展自己。
同樣的道理也適用于團(tuán)隊建設(shè)，師傅帶徒弟也可以照此辦理，學(xué)會適時放手，讓彼此的關(guān)系更平等，讓每個人的心智更成熟，對于整個團(tuán)隊都是非常有好處的。
收獲二：思考方向的扭轉(zhuǎn)
“為什么”是非常有力的下切問題，一般讓孩子看到自己優(yōu)點時可以多用，協(xié)助孩子完成優(yōu)良品質(zhì)和天賦才華的自我確認(rèn)。
“怎么辦”可以把對方思考方向直接帶向未來，積極想辦法達(dá)成目標(biāo)，而不是陷在思維泥潭里不出來。這點對于我的銷售工作也是非常適用的，“再需要點什么就可以成交了？”，我記住了這句話。
收獲三：在“問題”中找資源
面對問題，我的第一反應(yīng)是逃跑，然后才是調(diào)動能量完成穿越。這次曉欣老師給了我一個新思路，讓我看到“問題”和“卓越”原來是一回事兒，“不想要的”和“想要的”都是發(fā)現(xiàn)資源的途徑，我忽然發(fā)現(xiàn)自己可以笑對人生了，沒有好壞對錯，都是信息回饋。
四、共情與能量提升
看到對方的動機(jī)，用愛心澆灌，只有彼此深度連接以后，能量才會流動，改變才有可能發(fā)生。當(dāng)自己能量不足時，指著別人馬上改變，那是不可能的。改變自己是“神”，改變別人是“神經(jīng)病”，我現(xiàn)在越來越認(rèn)同這個觀點了。
做助教是我快速修煉自己“共情”的途徑之一，與小伙伴互動時感受對方的感受，看到對方的正面動機(jī)，建立深度連接。有了深度連接，才有能量流動，才有可能有信念的松動與改變。
我這次還發(fā)現(xiàn)了我的一個導(dǎo)師成長方向“提升能量”，我自身的能量高了，才有可能把整個場域的能量推向更高，在高能量場域更容易讓每個人自悟。我現(xiàn)在更加清晰為什么自己如此強(qiáng)烈地推薦身邊的小伙伴去上張翔老師的課了，在悟納合聚成愛系統(tǒng)里目前能量最高的是張翔老師，去張翔老師營造的場域?qū)W習(xí)，小伙伴們會比在低頻場域成長快得多的多，如果到不了一定能量級，思維想轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不過來。站在24樓看風(fēng)景和站在1樓看風(fēng)景看的是不一樣的，讓自己能量更高，發(fā)現(xiàn)的路就會越多，人也就越發(fā)淡定從容。
【保險小知識】
再次提示：
各公司實名制正式開始??！
出單提供投保人正確手機(jī)號
客戶全額支付保費(fèi)
錄單：投保人、被保人同車主一致！
資料齊全快速報價
