打破十年如一日的思維模式，努力成為流動(dòng)型教師。

教師的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)從擁有半碗水到擁有半桶水到改變自身固有的教學(xué)觀念變成長(zhǎng)流水。

屈校長(zhǎng)的講解，讓我們?cè)俅蚊靼?，?duì)于教師而言，閱讀不僅僅能成為教師成長(zhǎng)中的一條康莊大道，并且能夠?yàn)榻處煹膶I(yè)能力增添一絲光彩。

幾十年如一日的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使我們?nèi)鄙賱?chuàng)新意識(shí)。

在每日的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持做到及時(shí)教、及時(shí)思、及時(shí)記。將自己教學(xué)中的得與失，閃光與不足，及時(shí)反思，收獲成長(zhǎng)。

同時(shí)將觀察到學(xué)生的閃光點(diǎn)和需要加以彌補(bǔ)的地方予以記錄，從而更好的了解學(xué)生。用真誠(chéng)的眼神看待學(xué)生，也會(huì)收獲學(xué)生真摯的回饋。

教育是一種影響，相互學(xué)習(xí)，學(xué)生有時(shí)候可以帶給我們更多的思考和靈感。