02 2 07 黃麗凡
今天閱讀松居直老師的《幸福的種子》——插畫和想象力。
書中說到，圖畫書能把真實(shí)的事物展示給孩子，幫助孩子用自己的眼睛，掌握、確認(rèn)“事物”的本質(zhì)，通過圖畫書上的畫，孩子可以清楚地認(rèn)識日常生活中熟悉和不熟悉的事物。
一本好的圖畫書要做到文圖合一，所以，更體現(xiàn)出圖畫表現(xiàn)的重要性和難度。我們大人在看書時，很容易忽略到圖片，習(xí)慣目光隨著文字走，只通過文字來了解其中的意義。而孩子則不同，他們更習(xí)慣觀察圖片、研究圖片和分析圖片。
這一點(diǎn)作者舉了他的孩子們看外國圖畫書的例子，而我也深有體會。
安東尼·德·圣埃克蘇佩里的《小王子》在故事開頭寫道：‘大蟒蛇會把獵物整個吞進(jìn)去，完全不咀嚼....’ 然后他畫了幅一條細(xì)細(xì)長長的蛇吞了一頭大象的圖。這張圖拿給大人看，‘他們都覺得這只是頂帽子?！?
我的外甥6歲左右的時候，他媽媽在他第一次看這本書的時候問他這副圖是什么，他很淡定的說：是一條蛇肚子里有只大象。我們聽完后都震驚了。而就在前幾天，我拿出這本書想給我五歲多的兒子講，我想起了這個事，于是翻開這張圖給他看，兒子看了一會兒說：“它前面有一個點(diǎn)，是個眼睛，這是一條蛇，但是它肚子里有東西?！?他沒有看出來蛇肚子里是頭大象，但是他觀察到了那個小小的點(diǎn)，推斷出是一條蛇，我就已經(jīng)覺得相當(dāng)神奇了。因?yàn)樵谖铱磥?，我真的只看到了帽子?。?br>
還有一件我印象很深刻的事，有一段時間，我們每天都在看《托馬斯和他的朋友們》系列書。有一次圖片中遠(yuǎn)處開來一列藍(lán)色的小火車，我問兒子是誰，他說是愛德華。我說托馬斯也是藍(lán)色的呀。兒子反駁：“托馬斯是1號，愛德華是2號，高登也是藍(lán)色的，但他是4號!" 我這才發(fā)現(xiàn)，原來火車們身上是有編號的。 不禁要贊嘆孩子的觀察能力。
孩子們在讀圖畫書時，他們耳朵在聽我們講，但是眼睛一直都是盯著圖畫看，而腦子里，不斷的將自己看到的和聽到的相結(jié)合，并迅速轉(zhuǎn)化成為自己的理解。
我記得我小的時候應(yīng)該是識字了以后，才慢慢開始看自己能力所及的相應(yīng)書籍。而現(xiàn)在的孩子擁有這么多優(yōu)秀的圖畫書，在他們還不識字，甚至是嬰兒時期，就能通過圖片來“讀”各種書。他們在書中認(rèn)識各種動物，各種植物，見識了海底世界、外太空，在圖片中直觀的感受到了情緒的“模樣”，了解到了友情和愛......他們的認(rèn)知得到迅速的提升，內(nèi)心逐漸變得豐富多彩了起來。這一切，都是沒有看書的孩子鞭長莫及的。
我常聽現(xiàn)在的老人說：“如今的孩子怎么都那么聰明，都比以前的孩子懂事早！”? 我認(rèn)為不同年代的人剛出生并沒有多大差異，而在嬰幼時期，父母親給他的學(xué)習(xí)環(huán)境和每天帶給他的陪伴和交流方式卻有很大的影響。
多帶孩子讀圖畫書，不僅能豐富他的精神世界，也能鍛煉他的認(rèn)知能力以及想象力！這也是給孩子的心中播下了幸福的種子！
