在西方的教育文化中，提倡的是獨立我，鼓勵孩子獨立，強調(diào)的是父母與孩子的平等性；中國文化是集體主義的文化，父母養(yǎng)育孩子注重培養(yǎng)依賴性或服從性，比較傾向于權(quán)威型教育，容易形成互依我（依賴的自我）。所以在古往的傳統(tǒng)教育中，大部分家長認(rèn)為孩子不聽話時打打孩子是沒毛病的。

隨著社會的進(jìn)步發(fā)展也逐漸融入和理解西方文化中的一些觀點，提倡現(xiàn)代版的兒童教育。即以孩子為中心，站在孩子的視角，強調(diào)親子的平等，尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律。

現(xiàn)在有一種新的教育方法，我認(rèn)為是符合中國傳統(tǒng)文化的同時也融合了西方文化的平等性和快樂教育的，符合社會整體的發(fā)展趨勢。這種方法建立在解釋和溝通的基礎(chǔ)上，主張盡可能在孩子小的時候，就與孩子溝通解釋為什么管束他，以得到孩子的贊同和理解，然后逐步建立和制定規(guī)則。如果孩子比較乖順這種方法會很奏效，孩子會服從服從已有的規(guī)則和紀(jì)律；如果孩子比較調(diào)皮，可能會與家長爭論不休試圖改變父母的要求。這個時候如何處理呢？

管束和規(guī)則一旦提出后，為了控制住場面，家長不能退讓，語氣要堅定而果斷，但不能帶有大吼大吵或沖動，可以同一語氣多次重復(fù)（許多家長可能有過這樣的經(jīng)歷：多次不斷使用低聲方法對孩子說話，但孩子根本不予理會，這其實是父母對孩子行為作出的絮叨，是一種虛假批評沒有任何作用），讓孩子記住并理解規(guī)則的重要性和破壞約定、規(guī)則、紀(jì)律的后果。

《兒童心理學(xué)》一書中舉例了幾種小竅門供家長學(xué)習(xí)參考：

警告：在孩子反抗之前，看著孩子的眼睛，用單一的語調(diào)突出關(guān)鍵詞，警告孩子該做或不該做的事，這個方法似乎一直都是最可取的。

舉起拇指并說道：“夠了，停”這是一種幽默的警告方式，旨在讓孩子安靜下來。

冷顏以對：在孩子做了典型但不危險的蠢事之后，家長擺出一副面無表情的樣子，不理睬他們，這個辦法能化解危機。

“灰面包”，或者叫作推遲的滿足：當(dāng)孩子表現(xiàn)得非常不耐煩甚至很挑剔時，家長可以用交辦一項任務(wù)來代替孩子所期待的獎賞。

訓(xùn)令：當(dāng)孩子遲遲不按照要求行動的時候，家長要用堅決的態(tài)度給孩子下三次命令。

孩子們過分調(diào)皮，可以采取一定的剝奪方式（懲罰措施），如減少看電視、出去玩的次數(shù)或時間，當(dāng)然這種方法不能常用也不能伴隨訓(xùn)斥或侮辱性的粗暴行為。根據(jù)情況表現(xiàn)好的時候可以給與言語上的鼓勵或恢復(fù)已經(jīng)剝奪的“利益”。

當(dāng)孩子表現(xiàn)得不正常，歇斯底里，完全不能自控，甚至可能傷害自己的時候，家長不用說話，給孩子冷水洗手洗臉，讓他冷靜下來。

最后，引用書中原話“盡早給孩子以約束，不論對大人還是孩子都會創(chuàng)造積極的條件反射，讓他們一起成長。如果孩子從小就知道父母的管教是正常的，那么父母的管教將不再是一種懲罰，相反能培養(yǎng)他們提前準(zhǔn)備的習(xí)慣和責(zé)任感?！?/p>