? ? 關于如何帶領讀書會，小伙伴們可能還有很多問題，我在實際讀書會帶領中也遇到過很多挑戰(zhàn)，比如分享過程中有人習慣插話，有人總喜歡自己的故事，有人會對別人的分享內容加以對錯評判，甚至有人不知觸發(fā)哪一個情緒按鈕而崩潰大哭等等，這些問題不是每次都會遇到，但如果遇到了，我們可以事先做一些應對的準備，這能幫助我們在帶領過程中更加從容與淡定。我把這些挑戰(zhàn)歸結為以下問題，分別作出回答。當然我分享的不一定是最好的處理方式，僅供參考。

問題1：有人來參加讀書會卻沒有看過書怎么辦？

——帶領人可以拿出自己的書，指定某一段讓他讀一讀，然后問問他有什么想要分享的。問題2：如果冷場怎么辦？

——沒有關系，也許伙伴們是在思考怎么表達，或者在糾結要不要發(fā)言，也許伙伴們還沒有完全理解，那就稍微等一下，等等大家。如果真的沒有人發(fā)言，則可以問大家，“這個話題暫時不談了，可以嗎？”

問題3：想發(fā)言的伙伴人太多怎么辦？

——可以在邀請學員發(fā)言前就說，“我會邀請三名伙伴發(fā)言”，然后稍微停一停再邀請學員發(fā)言。

問題4：在分享過程中，如果有人一直講一直講，說話很啰嗦，甚至不斷重復同一件事，其他學員不好意思制止，但明顯已經失去興趣，但說話人并不有意識到，怎么辦？

——和善而堅定打斷對方，告訴他，“很抱歉，你的意思是……，對嗎？”或者說，“請用一句話總結，那是什么呢？”。為了防止這種情況出現，可以事先做約定“當時間到而你沒有講完的時候，請用一句話自然結束”、“回應別人的故事時不衍生自己的故事”，“給其他小伙伴留一點時間”，還可以跟學員做角色扮演：A講人生故事時，B回應開始講自己的故事，A的感受是什么？

問題5：學員的討論偏離主題時，怎么辦？

——可以說，“對不起，我不得不打斷你，不是因為你講得不好，而是因為偏離了主題?！边@樣把話題及時拉回。

問題6：當A分享自己的想法與感受時，B立即表示反對或提出質疑，甚至批評、指責怎么辦？

——告訴B，“我們每個人的想法和感受都是獨一無二的，我們不理解別人也許只是因為我們經歷過他所經歷的事”，“也許你有不同的想法和感受，但現在請先放一邊，讓我們懷著好奇心去傾聽對方真正要表達的想法與感受，好嗎”。當然，最好是事先做好“傾聽”、“不評判”這樣的約定，當有人違反時，提醒他是否遵守了約定。

問題7：我怎么才能讓大家暢所欲言？

——只要大家覺得這個場域是安全的，不管我說什么都會被接納，那么自然大家就會暢所欲言了。帶領人需要做的就是放下評價，不刻意去說“很棒”、“很好”這樣表揚的話，而是真誠去感謝每一位伙伴的分享，可以說“某某，你剛才說的什么什么讓我很有啟發(fā)，謝謝你，我以后也會如何如何。”

問題8：當學員A說到自己的人生故事或分享環(huán)節(jié)，突然崩潰大哭，怎么辦？

——可以請其他小伙伴給予一兩分鐘時間，讓A平靜一下，并示意其他學員在這個時候不要給予建議、安慰，甚至不要有拍A的肩膀等動作，相信A自己能整理好情緒，只是需要一點點時間。如果A這景還不能平靜，可以說，“請A在旁邊照顧一下自己，我們繼續(xù)討論，等你準備好了，隨時歡迎你重新加入”，這么做不是不關心A，而是給予A更多的時間與空間，因為他肯定也不希望其他人把過多地把關注點都放在他身上，要不然他會感覺壓力很大，好像當我們有情緒時，別人在旁邊等著我們調整好心情。

問題9：如果在某個活動結束時，有學員還沉浸在剛才的角色中出不來，怎么辦？

——在一些容易引發(fā)強烈情緒的活動中，帶領師要關注到可能有人還沉浸在情緒中，可以說“你剛者只是在扮演角色，請你跟角色告?zhèn)€別，你還是你，你是某某某，不是某某某！”或者說，“請大家跟著甩甩手，跺跺腳，扔掉身上的標簽，回到現實中來”。

問題10：如果有伙伴向你提了一個你也不知道怎么答的問題怎么辦？

——可以坦率地說，“對這個問題我還沒有太多想法，我想先聽聽大家的想法。”把問題拋給大家。當然也可以說，“我們事先有哪位小伙伴愿意去做一些功課，下次讀書會的時候來回答這個問題。”

問題11：如果讀書會對你的帶領方式和帶領能力提出批評怎么辦？

——不管發(fā)生什么，都不要把“我不夠好”這把刀刺向自己，接納自己的不完美。很多煩惱都來自比較，但我們不需要跟別人比。當這個想法跳出來的時候，覺察一下自己的情緒，做個深呼吸放松一下，問問大家“怎樣才能更好呢？”當你把自己放在“帶領人”的位置上，而不是放在“專家”的位置上時，你會感覺好一些。

問題12：讀書會的流程必須是“人生故事——便簽式讀書法讀書——體驗式活動——總結”嗎？

——根據實際情況如場地地、時間、對象以及書籍的類型，可以增減少或替換其中的環(huán)中，但“分享讀書”環(huán)節(jié)肯定是主要內容。個人的經驗是這樣的讀書會流程清晰，往往會有“團體療愈”的功能，但這并不是讀書會唯一的帶領方式。對許多剛剛開始學習的帶領人來說，用一個可操作性的“套路”更容易上手。只要按流程帶領，啟發(fā)學員的智慧，讓學員感覺場域安全，能暢所欲言，并得到一些新的看問題的角度或啟發(fā)就很完美了。

有一些專業(yè)性比較強的書籍，可能大家更想深入地探討某個領域的問題，同時，恰好有人是這方面的專家，所以，討論這部分可能需要更充分，那么帶領人以上課的方式帶領讀書會也是絕對沒有問題的，當然帶領過程中也希望有一些互動。

另外，讀書會還可以有多種形式，比如可以一場讀書會分別邀請三位伙伴分別分享三本不同的書，甚至讀書會可以沒有帶領人，有準備的伙伴主動跟大家分享最近讀的一本書的收獲，都是可以的。

最后選用哪一種帶領方式看具體情況。所謂的“教無定法”“因材施教”就是這個意思。

? ? 好了，這就是我要跟大家分享的讀書會帶領的“葵花寶典”！其實這部“葵花寶典”只是我個人帶領的經驗，而非“武功秘訣”，請千萬不要拿著它先行“自宮”。

? ? 哈哈哈?。?！