備課方法：思維導(dǎo)圖（要講些什么）→素材或題（骨干）→教法（讓課活起來(lái)充滿生氣的血肉）。提前畫(huà)圖找素材搭好架子并標(biāo)出例題與典型練習(xí)題，前一天琢磨教法和學(xué)生興趣點(diǎn)，準(zhǔn)備課件。

一次次備課不過(guò)是要將知識(shí)框架構(gòu)建出來(lái)，最終題將死掉，而框架將永存（之前我迷失在了題中）

工作好幾年，搭架子已不成問(wèn)題。備課的重點(diǎn)是教法與互動(dòng)，互動(dòng)的核心是激趣與激勵(lì)，這是我教學(xué)風(fēng)格形成的兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)。最終將走向正面管教，加一點(diǎn)興趣與激情。

2018.3.8記：1.例題是需要我濃墨重彩的出場(chǎng)的，而練習(xí)是生展示的舞臺(tái)。

2.講例題的一個(gè)原則是能不動(dòng)筆就不動(dòng)筆（除非確實(shí)有必要?jiǎng)庸P），不動(dòng)筆而讓生去想（把寫(xiě)的時(shí)間用來(lái)思考更有利于生發(fā)展），重點(diǎn)放在說(shuō)上，直到大家都掌握了方法，會(huì)想會(huì)說(shuō)為止。生說(shuō)的時(shí)候也暫不板書(shū)，直到最后再板，生齊說(shuō)我板。

例題的處理程序：閱→思→說(shuō)→寫(xiě)。

閱讀理解（若題簡(jiǎn)單則略去）→思考（不說(shuō)話，想好舉手示意我，小學(xué)階段算式大多可口頭列出，沒(méi)必要?jiǎng)庸P，練習(xí)亦如此，若計(jì)算不行則專練計(jì)算）→交流思路算式（重要數(shù)量關(guān)系式伺機(jī)板書(shū)），多說(shuō)，直到困生亦能順利說(shuō)出→寫(xiě)，師板書(shū)示范（如有必要）。

3.凡典型新情況必例之練之，是否需繼續(xù)練，要視生掌握情況而定。

4.先保底后拔高，先把基本任務(wù)完成再談其他，這是對(duì)課堂的一個(gè)基本要求。