28007劉曉慧
與繪本講師的結(jié)緣，源于一場《家長如何指導(dǎo)兒童閱讀繪本》講座，從聽講座了解有繪本講師這個培訓(xùn)到現(xiàn)在剛好半年時間，這半年里，讓我對繪本的認知從懵懂到清晰，再到熱愛。
當初一朋友知道我想考繪本講師時，很疑惑問道：繪本講師是什么？你又不做教育培訓(xùn)，考這證干嘛？甚至老公也不太理解，覺得講繪本不是誰都會嗎？有必要去考證嗎？當時也不太了解繪本講師的價值，只知道我的初心就是為了給孩子講好繪本，增進親子關(guān)系，也為了讓他有一個良好的閱讀習(xí)慣。
參加完三天的專業(yè)培訓(xùn)后，讓我很慶幸當初堅定的選擇。培訓(xùn)課上，首先阿渡老師給我們講解了繪本講師的概念，繪本講師又稱:閱讀推廣人、領(lǐng)讀者、點燈人……概念:為他人閱讀而努力的人們。臺灣稱為:“書媒”。
在專業(yè)方面，講解了怎樣讀懂繪本的精華，選繪本6種技巧，以及如何設(shè)計繪本劇，如何設(shè)計繪本互動與延伸。
接著是林靜老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)繪本講讀的聲音表達技巧并現(xiàn)場演繹讓我為之震撼，原來聲音是可以為角色賦予靈魂。
芳芳老師帶來的“繪本可以這樣講”，故事中五大法寶：共同體驗、預(yù)測推理、巧妙提問、游戲精神和延伸拓展，并分小組進行了繪本演練。
最后由王玲老師帶來的如何高效實現(xiàn)繪本講師個人價值。
通過三天的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)到了非常多繪本專業(yè)知識，在現(xiàn)場考核，繪本劇PK這種緊張，稍有點壓力，卻非常歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中，收獲良多。
都說最好的學(xué)習(xí)是輸出，這個課程的設(shè)計還是挺科學(xué)的，三天的理論學(xué)習(xí)+21天連續(xù)不間斷的閱讀+實踐，過程中班委值日生全面督促，落一天都要重頭來過，為的是絕不讓我們停留在只學(xué)不練的層面上。就是因為有了這21天的大量閱讀，讓我學(xué)習(xí)到了更多有意義的繪本，在實踐中掌握繪本知識技巧，也讓我與孩子慢慢養(yǎng)成了每天讀繪本的習(xí)慣。
繪本講師訓(xùn)練營打卡即將結(jié)束，對于我來說，在繪本閱讀及推廣這條道路上卻剛剛開始，而我們所做的一切都是為了幫助孩子們愛上閱讀，點亮心燈，打開認知世界的大門，建造起自由的精神空間與心靈家園。兒童閱讀這件“小”事里藏著一個“大”世界，讓我們一起努力，面朝未來，春暖花開!
