「站在學生的角度思考問題」，是我這一年來教育觀念最大的轉(zhuǎn)變，面對個別有獨立思考和個人見解的學生，只有真正尊重他，理解他，站在他的角度思考所遇到的教育問題，才能更有效地解決。

　　在學生出現(xiàn)思想波動時，我及時找他聊聊，在學生發(fā)生矛盾時，我讓他們先自我反省，在教學活動中，我發(fā)揮每個學生的主動性，提出問題，交流探索，

　　課件布置上靈活機動，每個單元結(jié)束后都會讓他們根據(jù)自己的情況來整理易錯音，易錯字，自己作答。引導學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，抓住亮點，激發(fā)學習動力。

　　韓思源同學成功地畫出了一本高質(zhì)量的古詩配畫畫冊；賈壹婷同學由一個不愛說笑的女孩，轉(zhuǎn)變成了一個總在后面追著我，讓我看她寫文章的小作家；周錦程同學多次參加校級、區(qū)級、市級朗誦比賽；姚夢雅同學的原創(chuàng)舞臺劇，也是我大膽放手的，她是一個非常有個性，曾經(jīng)愛打架的女孩，但通過這次活動，她變得乖巧多了。盡管最終由于某種原因，我未能給她提供登上更大舞臺的機會，但她從寫劇本，寫劇本，寫劇本，選演員，到排練，她的一次次艱難困苦，再堅持不懈地堅持下去的精神，深深地打動了我。他的自信增強了，她對我說：“老師，你說只要努力過就不后悔，我相信。我希望你們也相信我將來能出一本書，當個導演。”是的，每一個孩子都有他獨特的一面，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，并加以適當?shù)囊龑?，我們就?yīng)該相信他一定會成功。

　　每一位學生，我都有一個心靈上的相通之處，這一點每個學生都不同，因為我了解他，也知道他最容易感動的地方，這一年我們相處融洽，共同進步，和他們成為親密的朋友，這樣就可以在畢業(yè)之際有這么多的依戀。

　　愿在今后的日子里，繼續(xù)努力，與孩子一起成長！