一看這個封面，你一定能看出來：這個小男孩在寫信。

是的，他在寫信，寫給親愛的漢修先生，漢修先生是這個小男孩鮑雷伊最喜歡的作家，因為老師要他們在“閱讀周”寫信給作家，看到這是不是和我一樣覺得這學校老師真好啊，布置這么好的作業(yè)！從二年級就開始寫，當時他只寫了兩句話，還有一個錯別字，后來就越來越長，越來越好。

這本《親愛的漢修先生》只有兩種文體：書信和日記。

但這兩種文體都是提高孩子寫作能力和表達能力的好方式。

就像童畫坊的日記畫和寫生一樣的功效。教育的本質(zhì)都是相通的，好的教育最簡單，那些冠以高大上的明目，披著花花綠綠的效果外衣的畫只會短時間奪人眼球，長期以往并不利于孩子的成長。

我在這本書里看到了真實、看到了愛，也看到了痛。

《義務(wù)教育語文課程標準》（2022版）中關(guān)于寫作明確指出：要會觀察、善觀察；寫自己想說的話，懂得寫作是為了自我表達和與人交流；能寫記事作文、想象作文，也能寫常見應(yīng)用文。這更要求孩子要生說真話、實話、心里話?！队H愛的漢修先生》就很好地體現(xiàn)了這點。

童畫坊的原創(chuàng)美育也異曲同工，他們平時的日記畫和寫生也是在做自我表達和觀察，想象畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這對寫作也是很有幫助的，畫畫影響學習只是部分家長的誤解，畫畫助力孩子的學習才對，所以童畫坊學霸多，即使不是學霸，孩子的心理也很健康，他（她）知道如何表達自己，也很有愛。

這本書還讓我們看到普通家庭的孩子和父母的生活情況，父母離異，并沒有給孩子帶來非常大的傷害，因為他們之間有很好的溝通，媽媽的成熟和自律給了孩子很好的榜樣和引導，讓他學會了理解別人，心地善良。

簡單來說，這既是一本大作家和小讀者的對話，既可以學習寫作、也可以學習親子溝通、自我成長。

希望大家讀完后也開始寫日記、寫信，大作家漢修先生說如果想成為作家，就應(yīng)該多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，寫作如此，畫畫也是如此。