興圍小學四年級。

說喜歡我們班什么？和不喜歡我們班什么時，許多同學說了真心話。比如“不喜歡男生給女生起外號”比如“不喜歡我們班紀律不好”“喜歡我們班很團結”“喜歡我們班的xx老師”。從同學們的發(fā)言里，我可以看到這個班的特點。4班活潑，尊敬老師，很有集體榮譽感；2班活潑有秩序，認真負責；6班思維活躍，好奇心求知欲強。所以，每個班對于“尊重”的側重點都不一樣。

今天的課我覺得最有價值的是

1.同學們知道了【約定、規(guī)則】的制定是應該大家共同參與的。每個人都可以有貢獻，哪怕只有一個點子，只要是真實的，有用的，也是貢獻。

2.同學們真正地依據“三個尊重”，來核對我們約定的事情，為什么是值得做的？老師一直教育強調的原則是因為符合了三個尊重，對三方都有用處。那么，有些我們不喜歡的行為，是由于沒有尊重某一方面，所以不被允許。比如，給人取外號。沒有尊重自己，因為說其他人的同時，也是貶低了自己；沒有尊重他人，因為這種行為會傷害他人；沒有尊重情形，因為這樣的行為在班級、學校、社會上大都是不被接受的。

3.同學們學會了把抽象的“約定”變成要說的話。我記得小組討論時，有同學問我，【我們這樣說】寫“我們要互相尊重”可以嗎？我反問“你平時這樣和同學說話嗎？我們寫的是平時真的能用到的，可以在發(fā)現(xiàn)問題時對別人說的話?！弊詈罂春⒆觽兊男『螅议_心的是，他們至少學會了一種表達態(tài)度、想法的方法，就是如實地說出來。

4.課后，有個女生來辦公室告狀，說有個男生拉她衣服。我和她聊了兩句，她說，“老師，我和他說了不要拉我衣服，不然我就去告訴老師?？伤静宦??！蔽倚睦飿妨耍@全是“不語言”啊，外加懲罰。我引導她“你可以換個方法對他說——你有什么事情找我？有話對我說嗎？可是我不喜歡你拉我的衣服，你可以輕輕地拍我肩膀，我就知道你是有事找我了?！焙⒆拥哪槤u漸舒展開來，說“我知道了，謝謝何老師。”然后開心滴和我道別。我很想知道她學會了這樣的溝通方法，對她對他人會有什么改變？

一連三節(jié)課，很辛苦，但收獲也很大。