今天上午到學(xué)校參加全區(qū)語文教學(xué)論壇。前兩位主講老師是我校的主管教學(xué)的副校長(zhǎng)和主任，她們分別是市、區(qū)名師工作室的主持人。

連校長(zhǎng)所講的主題《落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，深化課堂改革》---以五上第一單元為例，散文單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。連校個(gè)子不高，在語文教學(xué)一線奮斗三十年，非常自信干練，高屋建瓴，今年沖刺正高級(jí)職稱。這是我非常值得學(xué)習(xí)的地方。

她講述的理論中的一些名詞“大概念”“大單元”“專家思維”“望遠(yuǎn)鏡思維”“放大鏡思維”等，可能對(duì)很多老師來說等于天外之音，因?yàn)閰⒓觽湔n以終為始，新網(wǎng)師大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，我能夠理解。

她以五上第一單元為例，單元主題是借物抒情，情以物遷，辭以情發(fā)。首先設(shè)計(jì)單元大任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，“童年博物館開館，為展覽心愛之物做代言”。這樣密切聯(lián)系學(xué)校生活，很容易激發(fā)學(xué)生躍躍欲試，比我生硬灌輸?shù)匾玫枚唷?/p>

課梳理課文脈絡(luò)，重點(diǎn)聚焦動(dòng)物外形描寫和畫面描寫。課文就是個(gè)例子。欣賞作家筆下的心愛之物---那物那情，那頭那尾。

調(diào)查學(xué)情，讓學(xué)生先寫作文。分析學(xué)生存在的問題，通過設(shè)計(jì)任務(wù)群，讓學(xué)生提升欣賞美表達(dá)美的素養(yǎng)和能力。讓學(xué)生展示交流。

張麗萍主任講座主題是《新課標(biāo)視域下，語文課堂教學(xué)探究》。張主任沒有講高深理論，主要從五個(gè)方面?zhèn)戎氐氖亲约浩綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)：1.目標(biāo)設(shè)定是否準(zhǔn)確；以教參為標(biāo)準(zhǔn)，一課一得，有所側(cè)重。

立足教材，深入研讀;立足學(xué)情，兼顧學(xué)段；立足文本，注重取舍。

2.核心素養(yǎng)是否落實(shí)?

發(fā)展語言 強(qiáng)調(diào)真表達(dá)，尊重每一種聲音，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考的能力。

3.學(xué)生主體地位落地

關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)發(fā)揮前置性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在書上做眉批，預(yù)習(xí)單，培養(yǎng)小老師講課。給其他同學(xué)樹立榜樣。

利用小組合作，小對(duì)子交流，給學(xué)生展示的空間。

作文采用三級(jí)自批，小對(duì)子批改，老師批改。

4.學(xué)生的思維是否打開?

獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷 善于創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的交往狀態(tài)。課堂上要善于贊揚(yáng)和欣賞學(xué)生。