讓我們一起加油，通過繪分享英語啟蒙規(guī)劃師訓(xùn)練營，成為那個***有理論、有方法、有經(jīng)驗的幼兒英文啟蒙專家***

家庭最能開啟孩子對英語喜愛的地方，在家進行親子共讀對孩子語言能力的表現(xiàn)有很大的影響，可以提升孩子學(xué)習(xí)英語的意愿、動機。在繪分享英語啟蒙規(guī)劃師第四課里，聽完老師講的”說出彩色的心靈世界，培養(yǎng)孩子共讀好時光，我領(lǐng)悟到了很多：如何與孩子共進閱讀世界，如何有效的進行親子閱讀；對選擇繪本也比較明朗了

在遇到繪分享之前，雖然心里很清楚孩子的英文啟蒙很重要也很有必要，但，自己卻毫無計劃，總是看到網(wǎng)上說，什么什么合適啟蒙，就跟著買買買。囤的書有很多到現(xiàn)在都還沒開封的或開封后沒去翻閱過幾次的。

孩子1歲左右時開始讀繪本，1歲7個月孩子的處女座繪本“ Brown bear, brown bear, what do you see" 自己讀得還蠻順的。小孩現(xiàn)在也經(jīng)常會拿起來自己讀讀的。說真的，之前雖然和孩子共讀了不少繪本，但，每次讀都是拿起書照字念，也完全沒注意語音語調(diào)意境之類的。現(xiàn)在孩子3歲多了，重新和孩子共讀了一次，相比較之前，這次共讀，我首先介紹了書名和作者，接下來對看到封面的熊向孩子問了一些問題，如：what can you see in this picture? is the bear's tail long or short? is the bear fat? 在讀繪本過程中，根據(jù)詞句做了相應(yīng)的動作，也學(xué)著一些動物做了相應(yīng)的一些聲音出來。孩子聽著聽著，也不自覺的做出一些表情動作。孩子說，當(dāng)讀到 what do you see? 時，我的兩只手在眼睛那打圈圈最好玩，聽到我學(xué)frog的聲音叫時也很有趣.

另外，我自己也挑了一本：Sweet to eat的繪本， 自己先看了幾篇，熟悉了內(nèi)容，再開始和孩子共讀

Sweet to eat:

Hello, shrimp, you look sweet to eat,says Crocodile. Don't eat me, Carp is tastiers, says shrimp.

Hello,Carp, you look sweet to eat,says Crocodile. Don't eat me, Snail is tastier, says Carp.

Hello, Snail, you look sweet to eat, says Crocodile. Don't eat me, Turtle is tastier, says Snail.

Hello, Turtle, you look sweet to eat, says Crocodile. No......Eat this lollipop. It is tastier, says Turtle......

實踐出真知，首先我和孩子一起看了封面,介紹書名及作者，問孩子：what can you see in this picture? what is sweet to eat??

接著講內(nèi)容時，也會配合情景做了一些動作表情，當(dāng)說Hello Shrimp, you look sweet to eat,時，我假裝流口水一樣，表現(xiàn)想吃，Don't eat me我做出害怕的表情，指著另一處說，Carp is tastiers........孩子很喜歡聽，隨著情節(jié)也各種表情的表現(xiàn)出來。

繪本結(jié)束后，我還和孩子們玩了一個“你真美味”的游戲。讓弟弟扮演Crocodile, 姐姐+爸爸+我扮演Shrimp, Snail和Turtle. 游戲開始，弟弟選自己喜歡的“食物”，并用英語說出句子，如：Hello, Snail, you look sweet to eat, 此時，被選中的“食物”可以說：Don't eat me. Turtle is tastier. 弟弟可以考慮是否要換一種“食物”. 當(dāng)?shù)艿苷J(rèn)定自己所選的“食物”后就可以“吃掉” 該“食物”。

目前家里房間，書桌旁邊有個小書架，平時姐姐喜歡在房間閱讀（如下圖）?？蛷d電視柜及沙發(fā)旁也都各有一個書桌，弟弟喜歡玩了之后在客廳找自己想看的書。

繪分享的課基本都已入手，也在慢慢配套的跟著系統(tǒng)在學(xué)習(xí)，雖然感覺和繪分享相遇恨晚，但，不管怎樣，現(xiàn)在開始還來得及~~