一首樂(lè)曲練完以后，如果遇上喜歡的曲子，或者是參加考試和比賽的曲子，都會(huì)面對(duì)需要背譜的問(wèn)題。
許多人對(duì)于背譜，并沒(méi)有刻意練習(xí)，而是靠手指的機(jī)械記憶認(rèn)為“彈著彈著自然就會(huì)背了?！?/p>
這種機(jī)械記憶的后果是背譜過(guò)程不能中斷，一旦中斷，學(xué)生不知該從何彈起，只能一遍遍從頭開(kāi)始“順下來(lái)”。
什么是背譜？
背譜，是一種音樂(lè)記憶能力，它指的是再現(xiàn)所聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的能力，是音樂(lè)想象的必要條件，也是內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)形成的重要基礎(chǔ)。
然而音樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝，音樂(lè)記憶需要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過(guò)程才能夠獲得。
音樂(lè)記憶的主要方式有哪些？
鋼琴中的背譜訓(xùn)練不同于一般的聽(tīng)力訓(xùn)練，它是需要我們與練琴相結(jié)合。
在練習(xí)過(guò)程中，需要調(diào)動(dòng)各種感官和能力來(lái)進(jìn)行參與，主要的記憶方式有聲響記憶、動(dòng)作記憶、圖像記憶與分析記憶。
1.聲響記憶
即在大腦控制下的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)所彈奏音樂(lè)聲響的記憶。
這里的聲響主要指的是音質(zhì)、音調(diào)、節(jié)奏、力度、句法組織、和聲、調(diào)式、織體等的綜合音響。
2.動(dòng)作記憶
指的是在大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)神經(jīng)中樞控制下的肌肉記憶。
主要表現(xiàn)為在手指同其它部位相協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上的記憶，其演奏動(dòng)作經(jīng)過(guò)反復(fù)重復(fù)，會(huì)由生疏變?yōu)槭炀?，由有意識(shí)變?yōu)闊o(wú)意識(shí)，這種無(wú)意識(shí)的連續(xù)動(dòng)作記憶便是文章開(kāi)頭Cherry說(shuō)的“機(jī)械記憶“，它是幫助我們快速進(jìn)行短時(shí)記憶的一種方式，如果僅僅依賴動(dòng)作記憶，是非常業(yè)余且無(wú)效的。
3.圖像記憶
指的是在大腦控制下的視覺(jué)器官在感知特征基礎(chǔ)上的記憶。
主要表現(xiàn)為對(duì)樂(lè)譜圖像的記憶，如：音符位置、音樂(lè)記號(hào)、樂(lè)句劃分、和聲序列、曲式結(jié)構(gòu)等， 也是在右腦記憶法中常說(shuō)的“圖像記憶法”，也是Cherry主要用的記憶方式。
4.分析記憶
是以對(duì)曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性分布、和聲進(jìn)行、對(duì)位、復(fù)調(diào)、織體變化等音樂(lè)知識(shí)的分析和理解為基礎(chǔ)的記憶方式。
分析記憶是伴隨著學(xué)習(xí)的深入與積累，不斷獲得并達(dá)成的。
如何訓(xùn)練并強(qiáng)化音樂(lè)記憶？
在鋼琴的音樂(lè)記憶能力訓(xùn)練當(dāng)中，主要分為讀譜、視奏、背奏、背譜四種階段與方法，主要一定要按此順序依次進(jìn)行。
1.讀譜
讀譜，也是老師常說(shuō)的“唱譜”，在學(xué)琴初期，建立良好的讀譜習(xí)慣是背譜記憶的基礎(chǔ)。
良好的讀譜習(xí)慣主要包括兩個(gè)階段，第一階段是指“閱讀”樂(lè)譜上所記載的一切，主要包括音符位置和節(jié)奏、節(jié)拍、時(shí)值等。
讀譜需要在視奏之前進(jìn)行，并且貫穿在整個(gè)彈奏練習(xí)當(dāng)中，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成良好的習(xí)慣。而很多人初學(xué)者一上來(lái)就直接視奏，磕磕絆絆彈了無(wú)數(shù)遍才彈好，大大拉低了練琴的效率。
隨著對(duì)樂(lè)譜的逐漸熟悉，我們會(huì)進(jìn)入到讀譜的第二階段，我們“讀”到的東西也會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越深刻。
如：樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)、和聲的進(jìn)行及調(diào)式調(diào)性關(guān)系、音樂(lè)色彩的變化等，同時(shí)還會(huì)注意到其他表情符號(hào)，如連線、跳音、重音、頓音、力度記號(hào)、踏板記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)等。
讀譜，是高效背譜的前提，如果連對(duì)樂(lè)曲的基本識(shí)譜都不清楚，就會(huì)完全依賴手指的“機(jī)械記憶”；如果對(duì)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)也不清楚，就不會(huì)理解旋律的進(jìn)行方式，就不能把握住樂(lè)曲的主要脈絡(luò)，就不會(huì)理解作曲家的意圖。
而這些，都會(huì)嚴(yán)重地阻礙音樂(lè)記憶的形成，影響背譜的效率。
堅(jiān)持讀譜練習(xí)，會(huì)使樂(lè)譜的每一個(gè)細(xì)節(jié)深深記憶在腦海當(dāng)中，也能夠充分鍛煉到我們的圖像記憶與分析記憶。
2.視奏
視奏，需要在經(jīng)過(guò)認(rèn)真讀譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行彈奏。
此時(shí)，眼睛要緊盯樂(lè)譜，耳朵要靜心聆聽(tīng)，注意力千萬(wàn)不要放在”手型怎么擺得好看”上面（詳見(jiàn)Cherry的《手型，現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中的一種迷信》）。
視奏，需要盡量做到指法正確、識(shí)譜無(wú)誤、節(jié)奏正確、用力方式方法正確。
很多人認(rèn)為視奏是專(zhuān)業(yè)老師才擁有的技能，誠(chéng)然，如果擁有扎實(shí)的古典基礎(chǔ)，一般的曲目第一次拿到手里，老師大略看一遍就可以直接一次性視奏過(guò)，而這些都是建立在從小良好而專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式當(dāng)中的。
一個(gè)好的教學(xué)方式，是需要初學(xué)者一開(kāi)始就能夠在讀譜的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)視奏，而現(xiàn)如今，很多琴行的所謂鋼琴老師，不但不會(huì)教孩子們視奏，甚至自己拿到生譜，也是無(wú)法做到視奏準(zhǔn)確的。
可以說(shuō)，視奏，是檢驗(yàn)認(rèn)譜能力的基本技能，如果一個(gè)老師連視奏的能力都沒(méi)有，那只不過(guò)是欺騙外行罷了；如果一個(gè)學(xué)生連視奏都沒(méi)有掌握，那只不過(guò)是學(xué)了個(gè)皮毛罷了。
視奏良好的同學(xué)，其樂(lè)譜的記憶一定不會(huì)特別差。
因?yàn)樵谝曌噙^(guò)程中，一方面需要我們安排好每個(gè)音符在鍵盤(pán)上的位置、指法、左右手及各部位的動(dòng)作，一方面需要我們通過(guò)識(shí)譜同步想象并記憶音樂(lè)的進(jìn)行。
3.背奏
背奏不同于背譜，它指的是琴上背奏與離琴讀譜相結(jié)合的練習(xí)。
通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是“試著背背，記不得就翻開(kāi)看看” 。因?yàn)槲覀儽匙V彈奏不可能一次就完全正確，當(dāng)腦中的樂(lè)譜記不住時(shí)，需要翻開(kāi)樂(lè)譜，仔細(xì)看并分析記不住的部分，然后去思考忘記的是左手還是右手？是節(jié)奏還是旋律？
當(dāng)我們?cè)趪L試背奏時(shí)，一定不要將樂(lè)譜放在眼前，因?yàn)榉旁谘矍皶?huì)很容易為記憶提供幫助，而這種“匆忙”看譜所提供的視覺(jué)瞬間印象，不僅難以長(zhǎng)久地留在腦中，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)樂(lè)譜的依賴，這會(huì)影響到長(zhǎng)時(shí)記憶的最終形成。
我們?cè)诒匙嘁欢ㄒ⒁獠灰獧C(jī)械地、零散地記憶。
背譜如同我們小時(shí)候背唐詩(shī)宋詞一樣，背的不是表面問(wèn)題，而是詩(shī)詞背后的藝術(shù)形象、詩(shī)人的情感思緒。
同樣的，背奏也不僅僅是背旋律，而是背樂(lè)曲的情緒與層次的表達(dá)。
所以背奏，一定是建立在了解曲子與作曲家的背景之上的，很多人彈一首曲子，只是覺(jué)得旋律好聽(tīng)，而不了解它描述的是什么，表達(dá)的是什么，這樣的曲子即使準(zhǔn)確的彈奏出來(lái)，也難以打動(dòng)人心，也背離了作曲家的創(chuàng)作初衷。
4.背譜
在對(duì)樂(lè)曲已較為熟悉的基礎(chǔ)上，在經(jīng)過(guò)了讀譜、視奏、背奏的前提之上，我們一定不要高強(qiáng)度反復(fù)地機(jī)械化背奏，Cherry介紹大家兩個(gè)的小技巧，在無(wú)琴無(wú)譜的環(huán)境下，不斷強(qiáng)化我們的記憶訓(xùn)練。具體方法如下：
（1）哼唱與默背
這種方法比較方便靈活，我們可以充分利用自己的一切業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。
在哼唱不順利的時(shí)候，停下默想該部分五線譜的圖像，如果實(shí)在想不起來(lái)，可以記住該樂(lè)句部分，待有譜的時(shí)候翻閱此處進(jìn)行查閱。
這種練習(xí)能有效強(qiáng)化記憶的深度，Cherry在外比賽候場(chǎng)時(shí)，由于鋼琴的特殊性，是不能夠像其他樂(lè)器一樣隨身攜帶進(jìn)行候場(chǎng)練習(xí)的，因此默背譜面是我主要運(yùn)用的一種圖像記憶，長(zhǎng)期鍛煉，是可以在腦海中浮現(xiàn)譜面的具體細(xì)節(jié)并同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)聲音的。
（2）睡前循環(huán)聽(tīng)
人在睡眠中時(shí)，大腦皮層并沒(méi)有完全停止活動(dòng)，我們可以充分利用大腦皮層在睡眠狀態(tài)中的活動(dòng)，在臨睡前單曲循環(huán)該樂(lè)曲，閉目休息，等清晨醒來(lái)后再默想一遍。如此幾天，樂(lè)曲便會(huì)深深印在腦海當(dāng)中，記憶的細(xì)節(jié)也會(huì)逐漸清晰，不僅僅會(huì)記住主旋律，甚至可以記住復(fù)調(diào)與和聲。
因此，cherry認(rèn)為，樂(lè)譜的記憶并不是通過(guò)一遍遍地在琴上反復(fù)練習(xí)、靠動(dòng)作的熟練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這是非常業(yè)余的記憶方式。
專(zhuān)業(yè)有效的背譜，一定是在對(duì)樂(lè)曲和作曲家的充分了解之上，通過(guò)多種方式方法的有機(jī)結(jié)合，這樣的記憶才是長(zhǎng)時(shí)記憶，才能夠最迅速、最牢固。
