兩歲的孩子什么都要插手，但凡有事不順心就尖叫，喜歡跟父母對著干。但是要知道，并非所有兩歲的孩子都這樣。有些孩子既貼心又可愛，從來不出問題。我認(rèn)為這些稀有的乖孩子簡直是從外星來的，他們躲藏在人類孩子的身體中，盡量不引起人們的注意。
孩子的行為無論有多么極端，在這個年齡都屬于正?，F(xiàn)象。孩子現(xiàn)在覺得自己是宇宙的中心。我們需要做的就是告訴他宇宙真實的樣子，直到他可以接受自己不是宇宙的中心為止。生活就是如此，穿過黑暗才能見到黎明。此時此刻，父母的職責(zé)就是溫和而堅定地告訴孩子，他跟別人沒什么區(qū)別，不過是滄海一粟。
“管教”有三個非常重要的教養(yǎng)目標(biāo)：?
? 設(shè)置一些限制，對孩子的行為加以控制，但不要妨礙孩子能力的發(fā)展。
?? 培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力和挫折耐受力。
? 讓孩子相信他的世界由你主宰，所以在任何情況下你都有養(yǎng)育他、保護他的能力。為了讓孩子相信這一點，首先你得向孩子證明他受你管制，無論他怎么尖叫反對，一切都是你說了算。為了向孩子證明你是掌權(quán)人，你首先得能控制自己。
第一，管理好孩子周圍的環(huán)境，改造兒童安全房，關(guān)掉電視，減少玩具。
可以在兒童商店里買到改造時所需的用品，把孩子能夠到的危險品或貴重物品挪走。給櫥柜尤其是矮柜裝上安全插銷、給電源插座安上保護蓋、給樓梯裝上結(jié)實的安全門。 同時，把適合孩子的東西放下來，這樣他就能摸一摸、研究一下它們，還能拿它們做實驗。在廚房給孩子留個專屬櫥柜，往里面放些東西，比如木勺、壺、空線軸、盒子、軟管和其他小物件。最為平常的東西在學(xué)步兒童看來都是很神奇的。如果你改造得很成功，孩子就能在家里逛來逛去，而不用受到太多的監(jiān)督。
培養(yǎng)聰慧的孩子要遵循一個準(zhǔn)則“優(yōu)秀的6E準(zhǔn)則”：
讓孩子處于（expose）可供（enable）他探索（exploration）和實驗（experimentation）的環(huán)境（environment）以及體驗（experiences）中。
第二，有效的溝通，“有效溝通三原則”，即具體、簡潔、命令。
說太長了孩子就聽不明白了，不要十條八條的講，最好只講一條，最好是幾個字搞定，用命令的語氣來說。要是你對那個爬桌子的孩子肯定地說，從桌子上下來”，他就能懂。但要是你跟他說：“寶貝兒，你得從桌子上下來，因為你可能會從桌子上掉下來傷到自己，那樣的話我們就得帶你去看醫(yī)生了，媽媽會心疼的，媽媽看不得你受傷，好嗎？”在他聽來會是這樣的：“……桌子……掉下來……醫(yī)生……媽媽……受傷。”他會覺得是桌子倒了砸在醫(yī)生身上，媽媽受傷了。所以幫你自己也幫孩子一個忙，只說“從桌上下來”就行了。這么說的確很生硬，但它很管用。
就是不要說“禁止”這個詞。兩歲孩子沒法準(zhǔn)確地理解“禁止”是什么意思。這個詞太復(fù)雜抽象了，它指的是不能有某種行為。
第三，為恰當(dāng)?shù)墓芙淘O(shè)定先例。
在孩子兩歲時，你形成的管教風(fēng)格有承上啟下的作用。因此，你設(shè)定的先例要能為你和孩子帶來長遠的利益，這一點很重要。管理風(fēng)格為：
? 要管理孩子，而不是懲罰孩子，不過恰當(dāng)?shù)墓芾碛袝r會包含懲罰的成分。
?要有前瞻性，不要等出了問題才去解決；不要大發(fā)雷霆；?
? 堅守規(guī)則，不要說變就變； 要進行良好的溝通，不要被情感沖昏頭腦。
第四，量力而行
好的管教不需要多復(fù)雜。更確切地說，好的管教是條理分明的，交流起來很簡單，執(zhí)行起來也很簡單，越簡單越好。 另一種注定失敗的管教方式就是不量力而行。舉例來說，如果一個孩子身上有這么多毛?。簮蹞v亂、不聽話、沒有責(zé)任感、沒有上進心、咄咄逼人、不禮貌、愛吵鬧，那你就別想著一次把這些毛病全部改掉。就像和八爪魚搏斗一樣，每次只集中精力解決一個最簡單的問題效果會更好。解決掉一個問題，你就會處于更有利的位置，接著再去解決下一個問題，依此類推。
