在各種兒童教育的書籍中常會談?wù)摰襟w罰的問題。體罰看成是一種迂腐過時的教育方法，更多的提倡不能體罰因為會給孩子帶來童年不好的影響。今天聽了一位老教授的分享，多了對這問題參考的解決方案。

他認(rèn)為能不能打孩子不重要，重要的是怎樣打。無可無不可，每個獨(dú)特的孩子與他們獨(dú)特的父母互動，不應(yīng)該一棒子的打或不打。打不是目的，只是手段。養(yǎng)成孩子良好生活習(xí)慣的手段

他分享了自己的案例。打是教養(yǎng)最后不得已的一種手段，經(jīng)過事前的提醒，多次犯錯的機(jī)會后，孩子還是沒有改正。要告訴孩子打他是為了讓他記住錯誤從而得以改正（每次犯錯都不能放過小孩，有時錯誤沒警告孩子這樣他就以為父母是心情不好才懲罰，能夠投機(jī)取巧），叫他先把眼鏡取下以免打到眼鏡弄傷眼睛（恩威并重，讓他知道父母還是很疼愛他），問他打哪里，怎樣他，最后讓他自己打。整個打的過程才重要。更妙的是把他帶到祖先的牌位下說“某某已經(jīng)犯了五次的錯，本應(yīng)該要打他，但是我向祖宗請求再給他一次機(jī)會，我相信他能改過”然后問孩子會不會改。

這位老教授利用這最后的方法去提醒孩子改過，并不是一般認(rèn)為的那種因為孩子錯誤導(dǎo)致父母發(fā)怒而打孩子，那樣不過是父母發(fā)泄自己的情緒。打完了孩子只是將父母的心情和打他聯(lián)系起來了而已，并沒起到任何的教育效果。

能不能打的條件是在于父母，父母怎樣打，怎樣才合理，通過打的手段達(dá)到效果才能使用。