太多的父母相信，好爸爸好媽媽應(yīng)該保護孩子免受任何挫折和失望，因此，他們會包攬孩子遇到的一些困難和對孩子過度保護，因而剝奪了孩子發(fā)展出對自己的信念——自己有能力把握生活中的起伏——的機會。因為忙于生計，或者不懂得讓孩子對家庭有所貢獻對于孩子成長的重要性，父母常常忽視培養(yǎng)孩子動手的能力。我們常常剝奪孩子以負責任的方式作出貢獻來獲得歸屬感和價值感的機會，然后反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責任感?！墩婀芙獭穚3

讀到這的話，不禁讓我想起了魏書生老師對自己兒子的教育過程。

魏書生老師說：真正優(yōu)秀的家長，在滿足孩子基本生活需求之后，總是更多的讓孩子在精神上去追隨索，為孩子的精神成長提供一切可能。從而讓孩子不但知道愛自己，也更懂得愛他人；有了好東西可以自己享用，更要與他人分享；自己成長與發(fā)展的時候，也要幫助別人懲罰和發(fā)展起來。——《做 一個優(yōu)秀的家長》p5

我的感受：在這個過程中，孩子會因為自己的付出感動快樂，他也享受到了被需要的那種快樂。有一種存在感和價值感。

魏書生老師在培養(yǎng)自己兒子的時候，就是抓從小抓養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。洗東西，整理衣物，自己的文具自己整理，自己的書房自己整理。大一點兒了還幫著做家務(wù)。因為打下了從小把小事做好的好習慣，所以魏老師兒子一路成長，并沒有讓他費心。自己的人生之路自己規(guī)劃，包括高中時選文理科，高考時選什么大學讀什么專業(yè)，都是孩子自己決定的。因為從小的教育，讓他知道了自己要為自己負責，自己要為自己的選擇付出努力，承擔起責任。研究生畢業(yè)后在北京找到工作，在核工業(yè)總公司搞高科技。每年春節(jié)回家，總是讓父母歇著看電視，他在廚房里把鍋碗瓢盆洗得干干凈凈。一米八的男子漢，清華大學的研究生，在核工業(yè)搞高科技。并沒有因為承擔家務(wù)，干刷碗的活覺得掉價。因為從小的家庭教育讓孩子知道：自己的事情自己做。孝敬父母從家務(wù)做起。

我的感受：做家務(wù)不但能培養(yǎng)孩子的動手能力，家庭的責任感，在勞動中也會培養(yǎng)孩子們的智力。要想把事情又快又好地做完，一定要講究方法，懂得合理的安排做事情的順序。如果是在班級勞動中還要學會進行人員的分工和調(diào)配。這就需要孩子學會協(xié)調(diào)和溝通。 怎樣能夠極大地調(diào)動同學們的積極性，又不給人一種強勢的感覺，這也是有一定技巧的。所有這些的獲得都必須通過親身經(jīng)歷，無論是家長還是老師，我們的說教都是沒有實際意義的。

比如我們在四年級數(shù)學廣角教學中就有合理安排時間的問題——做飯，燒水，洗菜，切菜，打掃衛(wèi)生。如果孩子從小就有這樣的實踐經(jīng)驗，他們不需要老師的講解就知道怎樣安排時間，讓飯菜在最短時間內(nèi)做好并把屋內(nèi)的衛(wèi)生打掃好，闡述時條條有理。 而對于沒有這樣生活經(jīng)驗的孩子們，只聽老師的空洞講解，他們對知識的理解和記憶也只是機械的、教條的。