焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)初級(jí)17中級(jí)19講師12期 堅(jiān)持分享第950天? 20220320周日 本周約練0次? 總258次? 讀書打卡第488+154天? 講師微課練習(xí)第288天

有人說“師生關(guān)系就是教學(xué)生產(chǎn)力?！币灿腥苏f“師生關(guān)系就是課堂效益?！笨梢姡瑤熒P(guān)系特別重要。有關(guān)系就沒關(guān)系，沒關(guān)系就有關(guān)系。關(guān)系大于一切。

焦點(diǎn)解決相信每個(gè)人都是自己的專家。這意味著教師要配合學(xué)生的節(jié)奏，并使用積極、有意識(shí)、選擇性傾聽的方式與學(xué)生合作，以尋求解決方案。這個(gè)過程類似于慢舞，先跟隨舞伴，再進(jìn)行引領(lǐng)，這個(gè)過程有時(shí)也被稱為“身后一步引導(dǎo)”的方式。在使用焦點(diǎn)解決模式時(shí)，教師要注重理解和尊重學(xué)生的感受和想法，并關(guān)注學(xué)生希望達(dá)到什么不同目標(biāo)。教師還要積極主動(dòng)地傾聽學(xué)生擁有的或想要學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、資源和能力。也就是說，學(xué)生能夠基于過去的成功經(jīng)驗(yàn)和未來想要的目標(biāo)來學(xué)習(xí)想要的新技能。還要記住，溝通既包括語言溝通，也包括非語言溝通；沉默和肢體語言同樣能說明很多。

教師要記住傾聽、選擇和建構(gòu)的技巧。用這些技巧通過形塑、發(fā)問來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的例外，看見自己的能力，制訂想要的目標(biāo)，這些技巧有利于鞏固師生的合作關(guān)系，有助于建構(gòu)解決方案。例如學(xué)生說自己的數(shù)學(xué)考試不及格，這時(shí)老師需要有意識(shí)的根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢，告訴他：“我聽你說，即使你數(shù)學(xué)不及格，你還在繼續(xù)上課。”然后老師再此基礎(chǔ)上繼續(xù)說：“我注意到即使這么沮喪，你依然在努力，在不可能通過考試的情況下堅(jiān)持上課，你是怎么擁有這種堅(jiān)持的好品質(zhì)呢？”這個(gè)問題開始將對(duì)話，轉(zhuǎn)向?qū)W生的能力，這種能力可能會(huì)把他們影響一個(gè)解決方案。通過這個(gè)過程，還會(huì)看到意義是如何被共同建構(gòu)的，從而使對(duì)話轉(zhuǎn)向積極的情緒、新的視角以及解決方案。