到了我這個(gè)年紀(jì)，經(jīng)常會(huì)有人說：不用備課了，教那么多年，那點(diǎn)知識(shí)早就爛熟于心了。

其實(shí)不然。

同一個(gè)內(nèi)容，每一次認(rèn)真設(shè)計(jì)的時(shí)候都會(huì)有不同的想法，會(huì)有不同的思維火花，當(dāng)然前提是認(rèn)真?zhèn)湔n。

那么怎樣才能備好課，設(shè)計(jì)好一節(jié)課呢？

首先，備課備的不僅僅是知識(shí)點(diǎn)，教材體系、課標(biāo)要求、學(xué)生心理情感知識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)等等都是備課的范疇。

其次，備課要充分考慮學(xué)生需求，備的不是我們?cè)鯓油瓿梢还?jié)課，而是這節(jié)課能給學(xué)生帶來什么，哪些方面的提升，真正把學(xué)生放到主體地位，我們所進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都要以這個(gè)主體為中心。

第三，要常聽課、會(huì)聽課。俗話說：三人行，必有我?guī)?，不同的人?duì)于問題的理解和處理方式是不一樣的，從每一個(gè)人身上我們都能學(xué)到很多東西，尤其要常聽老教師、優(yōu)秀教師的課。

第四，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材，不要照本宣科，要學(xué)會(huì)靈活地將課程資源進(jìn)行整合，針對(duì)自己的學(xué)情，給孩子們提供適合的教育，適合的才是最好的。

如果說把備課的結(jié)果看成一個(gè)作品，那么這個(gè)作品可能單調(diào)枯燥，也可能色彩斑瀾。

（文中觀點(diǎn)僅代表個(gè)人意見）