會(huì)議時(shí)間：2018年11月7日上午
會(huì)議地點(diǎn)：詔安縣教師進(jìn)修學(xué)校
主持人：吳雪蓮
參與人員：課題組全體成員
評(píng)議專(zhuān)家：沈志雄、胡春林、鐘喜平
記錄人:陳秀玉
過(guò)程速記：
主持人介紹參加開(kāi)題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及特別來(lái)賓。介紹學(xué)校或本單位基本情況和課題組成員有關(guān)情況。
沈校長(zhǎng)發(fā)言要點(diǎn)摘錄:
1.我縣選送課題入選率高，說(shuō)明前期工作做得好。
2.課題研究的重要性；
3.充分利用平臺(tái)，成長(zhǎng)自己；
4.老帶新，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)；
5.提出期望
課題下達(dá)單位或課題管理部門(mén)成員宣讀課題立項(xiàng)通知。
課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課本習(xí)題的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用》，經(jīng)漳州市普通教育教學(xué)教研室審批，于2018年8月被列為2018年漳州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究重點(diǎn)課題。課題編號(hào)為 ZPKTY18130
課題負(fù)責(zé)人陳述課題開(kāi)題報(bào)告。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課本習(xí)題的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用》開(kāi)題報(bào)告
一、課題提出的背景及研究意義
1．弱化習(xí)題的內(nèi)函
2．簡(jiǎn)化習(xí)題的功能。
3．模糊習(xí)題的目標(biāo)。
二、課題研究目標(biāo)及內(nèi)容
（－）研究目標(biāo)
（二）研究?jī)?nèi)容
1．切實(shí)把握各習(xí)題間的聯(lián)系，優(yōu)化練習(xí)層次
2．充分發(fā)揮數(shù)學(xué)習(xí)題的功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
3．深度挖掘數(shù)學(xué)習(xí)題的內(nèi)涵，加深知識(shí)理解
課題的研究重點(diǎn)：教師在使用小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)過(guò)程中，如何靜心解讀習(xí)題的編寫(xiě)意圖，盡可能放大現(xiàn)有的習(xí)題資源的教學(xué)功能，做到“題”盡其用，并能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題。
三、課題研究方法
1．行動(dòng)研究法。
2．調(diào)查研究法。
3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
四、課題研究步驟
1.準(zhǔn)備階段
2.實(shí)施階段
（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，安排好每學(xué)期的的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究；
（2）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，逐步推進(jìn)課堂實(shí)踐；
（3）圍繞課題開(kāi)展集體備課、一課多式、一課多上等課堂教學(xué)習(xí)題有效使用的實(shí)踐。
3．總結(jié)階段
（1）撰寫(xiě)研究報(bào)告
（2）完成課題實(shí)驗(yàn)及各項(xiàng)成果資料工作收集整理，做好課題研究的結(jié)題和成果論證工作
（3）形成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科《習(xí)題有效使用案例集》。
五、課題硏究預(yù)期難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
預(yù)期難點(diǎn):
1．優(yōu)化習(xí)題，提高習(xí)題的利用率
遵循規(guī)律，加強(qiáng)習(xí)題的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
2．通過(guò)解題策略多樣化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn):
1．設(shè)計(jì)富有意趣的習(xí)題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
2．設(shè)計(jì)富有生活氣息的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；
3．設(shè)計(jì)富有坡度的習(xí)題，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
六、課題研究的經(jīng)費(fèi)保障
課題組成員代表對(duì)課題研究的工作分工或任務(wù)安排進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。
發(fā)言人:王麗慧
發(fā)言要點(diǎn)記錄:
1.提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；
2.教研結(jié)合，注重過(guò)程，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；
3.明確分工，加強(qiáng)合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；
4.拓展視野，廣泛借鑒，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
專(zhuān)家對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
鐘主任發(fā)言要點(diǎn)記錄:
對(duì)老師建議:規(guī)范才能學(xué)到更多東西；要養(yǎng)成收集、保存材料的習(xí)慣。
對(duì)課題評(píng)價(jià):切題準(zhǔn)；有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)感、切實(shí)可行。
背景概括準(zhǔn)確，范圍要更明確，界定清楚（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本習(xí)題）。
胡書(shū)記發(fā)言要點(diǎn)記錄:
肯定:領(lǐng)導(dǎo)重視；課題組認(rèn)真；參與成員較專(zhuān)業(yè)。
建議:不忘初心。為了什么？稱(chēng)職加分，動(dòng)力之一，無(wú)可厚非。但更要服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)。很樸實(shí)。
強(qiáng)調(diào)做課題要三實(shí):真實(shí)、扎實(shí)、詳實(shí)。
課題組負(fù)責(zé)人對(duì)專(zhuān)家開(kāi)題論證意見(jiàn)和建議進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納總結(jié)并表態(tài)。
承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)作保障性講話。
主持人宣布課題論證報(bào)告會(huì)到此結(jié)束。
會(huì)后課題組成員又進(jìn)行了小討論，明確下階段研究重點(diǎn)。
