1.突破常規(guī)，橫向思維

盡管這個(gè)小故事我以前就看過(guò)不止一遍，但今天咋一看到，還是慣性思維，選擇自己開(kāi)車送老婆婆?！澳愕能嚿现挥幸粋€(gè)座位，你該讓哪個(gè)人搭你的車？”我的思維只停留在三個(gè)人選其一，哪個(gè)都不是最佳選擇，這時(shí)的思維被框住了，或者說(shuō)一直沒(méi)有擺脫僵化思維。沒(méi)有跳出來(lái)看事件，既然有喜歡的夢(mèng)中情人，如果把鑰匙給朋友，讓朋友送老婆婆先走，自己陪夢(mèng)中情人等車就是齊全齊美。

我們常說(shuō)的創(chuàng)意就是創(chuàng)新意識(shí)，是邏輯思維、形象思維、逆向思維、發(fā)散思維、系統(tǒng)思維、模糊思維和直覺(jué)、靈感等多種認(rèn)知方式綜合運(yùn)用的結(jié)果。要重視直覺(jué)和靈感，許多創(chuàng)意都來(lái)源于直覺(jué)和靈感。推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的各種新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用、新技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識(shí)的感性愿望提升到理性的探索上，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)由感性認(rèn)識(shí)到理性思考的飛躍。要敢于打破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步。

2.游戲的兩面性：惡魔和天使

游戲之所以讓人著迷，是因?yàn)橛螒蛟谠O(shè)計(jì)時(shí)考慮了人的特點(diǎn)，喜歡獵奇、追求成功和即時(shí)反饋，游戲中設(shè)立了很多通關(guān)環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，不知道下一關(guān)是什么，在游戲中面臨著一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，游戲通關(guān)后會(huì)給予肯定和夸贊等即時(shí)反饋，未通過(guò)會(huì)給予鼓勵(lì)，讓人玩起來(lái)樂(lè)此不疲。

Zamzee（兒童可穿戴公司）和可汗學(xué)院把游戲背后的設(shè)計(jì)機(jī)制應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中也取得了成功。要正確的看待游戲，魔鬼不總是魔鬼，運(yùn)用得當(dāng)就變成了天使。

當(dāng)孩子沉迷游戲時(shí)，很多父母就一味地指責(zé)批評(píng)孩子，把游戲視作洪水猛獸，本能的排斥和抗拒。結(jié)果往往越抗拒越持續(xù)，很多孩子為了玩游戲與父母斗智斗勇，沒(méi)有把大量寶貴的注意力用在學(xué)習(xí)上，而是用在對(duì)付父母上。尤其是“差生”，在學(xué)習(xí)中很受挫，只有在游戲中的虛擬世界里找到了自我存在感，愈來(lái)愈沉迷游戲無(wú)法自拔。作為父母，我們應(yīng)該反思自己，好好學(xué)習(xí)游戲背后的設(shè)計(jì)理念，將這種理念用在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中、閱讀中，將孩子養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣，孩子就會(huì)主動(dòng)的遠(yuǎn)離游戲。

3.機(jī)遇與積累

機(jī)遇從來(lái)只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，沒(méi)有良好的自身儲(chǔ)備，機(jī)遇來(lái)了也抓不住。只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的積累潛在力量，在不期而遇的機(jī)遇到來(lái)時(shí)才能成倍地放大功效。所以在機(jī)會(huì)沒(méi)有到來(lái)時(shí)，要做的就是勤于積累。沒(méi)有金剛鉆，就攬不了瓷器活。這符合辯證法關(guān)于量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理。量變是質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，質(zhì)量是量變的必然結(jié)果。

因此，量的積累是事物發(fā)展的開(kāi)始和條件，一定要重視積累。機(jī)遇是在量的積累到一定程度時(shí)出現(xiàn)的。沒(méi)有量的積累，就無(wú)所謂機(jī)遇。

機(jī)遇很重要，是質(zhì)變的契機(jī)，因此，既要做好積累，又要抓住機(jī)遇。